【題目】科研工作者在研究影響某種植物光合作用速率的因素時,偶然發(fā)現(xiàn)甲植株葉片呈深綠色,與其他植株明顯不同,回答下列問題。

(1)為研究甲植株葉片顏色不同的原因,分別取甲、乙(葉色正常)植株葉齡相同的新鮮葉片進(jìn)行色素的提取和分離實驗,實驗結(jié)果分別如圖1、圖2所示。

由圖可知:與乙植株相比,甲植株葉片呈深綠色的原因是______,光合作用時該植株對______光的吸收會減弱。

(2)為進(jìn)一步研究葉片顏色變深對甲植株光合速率的影響,分別測定甲、乙植株在不同光照強(qiáng)度下CO2的吸收速率,結(jié)果如表:

光照強(qiáng)度(klx)

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率(mgm-2h-1

-3.6

-0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

-4.6

-1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

相同光照強(qiáng)度下,甲植株的光合速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)乙植株的光合速率,請分析其原因______

【答案】綠葉中缺少呈黃色的葉黃素,使葉綠素的相對含量較高,因此葉片綠色更深 藍(lán)紫 小于 植株甲葉片中缺少葉黃素,對光能的吸收比乙弱,因此光合速率較低

【解析】

正常葉片的色素帶從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

光照下二氧化碳的吸收速率表示凈光合速率。

(1)據(jù)圖分析可知,甲植株綠葉中缺少呈黃色的葉黃素,使葉綠素的相對含量較高,因此葉片綠色更深。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,所以甲對藍(lán)紫光的吸收會減弱。

(2)據(jù)表分析可知,相同光照強(qiáng)度下,植株甲葉片中缺少葉黃素,對光能的吸收比乙弱,因此光合速率較低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化,據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)構(gòu)成小麥植株的細(xì)胞中含量最多的化合物是__________,種子成熟后期,含水量__________,結(jié)合水/自由水的比例__________(上升/下降),進(jìn)而改變干物質(zhì)的量,干重的變化主要與__________元素密切相關(guān)。

(2)小麥成熟過程中糖類物質(zhì)之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,__________含量增多,用__________試劑檢測還原糖的量,還原糖的多少可通過__________來判斷。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝反射示意圖,其中①~④表示結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是

A. 膝反射的所有神經(jīng)元的胞體都位于脊髓

B. 膝反射發(fā)生時,結(jié)構(gòu)④上會產(chǎn)生負(fù)電波

C. 膝反射反生時,能在抑制性中間神經(jīng)元上檢測到動作電位

D. 用適宜電流刺激A,電位表指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),可產(chǎn)生膝反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸,稱神經(jīng)肌接頭。下列敘述錯誤的是

A.神經(jīng)肌接頭處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

B.電刺激處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)

C.電刺激處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】皖北地區(qū)經(jīng)采煤作業(yè)后,形成了許多塌陷區(qū)。研究人員連續(xù)6年調(diào)查某塌陷區(qū)內(nèi)鯉魚的種群數(shù)量,得到如圖所示的曲線。為了充分利用鯉魚資源,又不影響種群的可持續(xù)發(fā)展,下列敘述正確的是(  )

A. 該塌陷區(qū)內(nèi)鯉魚環(huán)境容納量約為40噸

B. 必須保證捕撈前后種群的年齡組成不變

C. 第7年的最大捕撈量應(yīng)控制在37噸以內(nèi)

D. 必須在種群數(shù)量達(dá)到K值時才能進(jìn)行捕撈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于圖甲、圖乙、圖丙的敘述,正確的是(

A.成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是其原生質(zhì)層相當(dāng)于圖甲中的③

B.圖乙中,三種物質(zhì)的跨膜運輸方式中只有氨基酸的運輸是主動運輸

C.圖乙中,轉(zhuǎn)運葡萄糖和鈉離子的載體不同,說明載體具有特異性

D.圖丙中,限制 b 點和 c 點的物質(zhì)運輸速率的因素分別是載體數(shù)量和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是驗證酵母菌細(xì)胞呼吸類型的實驗裝置,兩套裝置的培養(yǎng)條件一致(不考慮環(huán)境中物理因素的影響),下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 若裝置1中的紅色液滴向左移,移動距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量

B. 若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,則裝置1中紅色液滴不移動,裝置2中紅色液滴向右移

C. 若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,則裝置1中紅色液滴不移動,裝置2中紅色液滴向左移

D. 若酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,則裝置1中紅色液滴向左移,裝置2中紅色液滴向右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物,某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如下圖所示,為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A使用平板劃線法可以在上獲得單個菌落

B如果要測定中的活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法

C圖中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

D微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理

多選題

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兩種限制酶識別并切割的DNA分子的特定核苷酸序列。有關(guān)說法正確的是(  )

 

A. 二者的識別序列相同,切出的黏性末端相同

B. 二者的識別序列相同,切出的黏性末端不同

C. 二者的識別序列不同,切出的黏性末端相同

D. 二者的識別序列不同,切出的黏性末端不同

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