【題目】下列說(shuō)法正確的是

A．每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個(gè)層次

B．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

C．—切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次

【答案】B

【解析】A．不是所有生物都具有生命系統(tǒng)的9個(gè)層次，如植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次；錯(cuò)誤。B．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞；正確。 C．絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；錯(cuò)誤。D．細(xì)胞屬于生命系統(tǒng)的最低層次；錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是1958年美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德以一小塊胡蘿卜韌皮部組織為材料培育出能開(kāi)花結(jié)果的胡蘿卜植株的簡(jiǎn)要流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述培養(yǎng)過(guò)程說(shuō)明，植物細(xì)胞具有______________________。

（2）細(xì)胞分化發(fā)生于圖中的___________（填圖中序號(hào)）過(guò)程中；圖中開(kāi)花的胡蘿卜植株的韌皮部細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上存在差異的根本原因是______________________。

（3）早在19世紀(jì)，魏斯曼提出“體細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)的丟失”的假說(shuō)以解細(xì)胞分化的原因，斯圖爾德的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持魏斯曼的假說(shuō)？_______（填“是”或“否”）。原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示為人體內(nèi)發(fā)生的相關(guān)細(xì)胞變化，請(qǐng)回答：

（1）上圖涉及的細(xì)胞生命歷程包括 ．
（2）同一個(gè)體體內(nèi)，上述細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，為什么？ ．
（3）細(xì)胞衰老過(guò)程中，細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的變化主要是 ．
（4）若將肝細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi)，常用的方法是 ．
（5）圖2為上述過(guò)程中的相關(guān)模式圖，錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié)，“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié)，下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于 ． 寒冷天氣下，人體產(chǎn)生冷覺(jué)的部位在 ．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢(shì)，體液調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢(shì)，體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有絲分裂間期，細(xì)胞中不可能發(fā)生的情況是

A. 形成姐妹染色單體 B. 染色體數(shù)目加倍 C. 著絲點(diǎn)數(shù)目不變 D. DNA數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)外界氧濃度為5％以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式主要是_________。

(2)外界氧濃度為5％～15％時(shí)，該器官的呼吸作用方式是__________ 。

(3)當(dāng)外界氧濃度為10％時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為O．6，而02吸收量的相對(duì)值為O．4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲和乙是洋蔥表皮細(xì)胞的兩種狀態(tài)，請(qǐng)識(shí)圖回答以下問(wèn)題：
（1）乙圖所處的這種狀態(tài)叫 ．
（2）細(xì)胞液是圖中的（填序號(hào)），由甲漸變到乙時(shí)，細(xì)胞液顏色變化為（變深/變淺）．當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時(shí)，4處充滿 ．
（3）2的結(jié)構(gòu)模型是下列的（ ）（填字母）．
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①～④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.電子顯微鏡下可看到圖中①～④所示的結(jié)構(gòu)
B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
C.細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D.結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述，正確的是

A. 可通過(guò)握手傳播 B. 艾滋病是細(xì)菌感染引起的疾病

C. B淋巴細(xì)胞被破壞導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能 D. 艾滋病是一類免疫缺陷綜合癥

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