（多選）下圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程。下列敘述中正確的是

  A．圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇以及隔離

  B．小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群，是生物進(jìn)化的基本單位

  C．蜥蜴原種中不同性狀個體比例變化的本質(zhì)是種群基因型頻率的改變

  D．小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和，稱為蜥蜴新種的基因庫

ABD


解析:

考查對現(xiàn)代生物進(jìn)化論的理解。物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇以及隔離；種群是一個地區(qū)內(nèi)同種生物個體的總稱，是繁殖和進(jìn)化的基本單位；蜥蜴原種中不同性狀個體比例變化的本質(zhì)是種群基因頻率的改變；某物種全部等位基因的總和稱為該種群的基因庫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（    ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧

B．若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強(qiáng)

C．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，如果將害蟲僅消滅到K/2的數(shù)量，就達(dá)不到理想效果

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型：選擇題

（多選）下圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程。下列敘述中正確的是

  A．圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇以及隔離

  B．小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群，是生物進(jìn)化的基本單位

  C．蜥蜴原種中不同性狀個體比例變化的本質(zhì)是種群基因型頻率的改變

  D．小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和，稱為蜥蜴新種的基因庫

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧

B．若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強(qiáng)

C．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，如果將害蟲僅消滅到K/2的數(shù)量，就達(dá)不到理想效果

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科目：高中生物 來源：江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

（多選）下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（   ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B．若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強(qiáng)
C．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度
D．圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，如果將害蟲僅消滅到K/2的數(shù)量，就達(dá)不到理想效果

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