Question

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)。回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）腎上腺素既是一種激素，也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在功能上它是人體內(nèi)的_______分子。心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的                     。
（2）用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縚_________________________。

組別	注射藥劑種類(lèi)		耗氧量（×103mL）
	心得安	腎上腺素
A	－	－	2.0
B	＋	－	1.7
C	－	＋	2.5
D	＋	＋	2.1
注：“＋”代表注射，“－”代表不注射。

 
材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測(cè)耗氧量裝置（如右下圖），腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）。
方法步驟：
①  選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只，均分為四組。每組小鼠按上表所示注射藥劑，其中A組注射_______________，作為_(kāi)__________。
②  將每只小鼠分別放入裝置中，開(kāi)始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高。裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄_______________，計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值。
結(jié)果分析：為方便比較上表中各組數(shù)值，請(qǐng)選擇適宜的圖表類(lèi)型繪圖（左下圖）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①__________________________________________________________
②_______________________________________________________

Answer 1

（1）信息         　受體（或答“糖蛋白”）

（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒牡冒埠湍I上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響（2分；自變量和因變量正確各為1分；自變量只寫(xiě)“心得安”或“腎上腺素”扣1分，因變量漏寫(xiě)“小鼠”扣1分；自變量和因變量的因果關(guān)系表述不準(zhǔn)確不給分。）
方法步驟：①生理鹽水   對(duì)照
②大燒杯內(nèi)液面上升高度（2分）
結(jié)果分析：（2分；選擇合適的圖表類(lèi)型和正確繪圖各1分；圖表類(lèi)型錯(cuò)誤（如曲線圖）不給分，繪圖中數(shù)據(jù)嚴(yán)重錯(cuò)誤、缺少軸名或柱名均只得1分）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用；
②兩者共同作用的效應(yīng)是相互抑制（或拮抗）。

解析試題分析：
（1）激素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)，在功能上都是人體內(nèi)的信息分子。心得安和腎上腺素結(jié)構(gòu)相似，作用相同，說(shuō)明它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的糖蛋白。
（2）分析表格可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是心得安和腎上腺素，因變量是小鼠耗氧量，由此可得該實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄啃牡冒埠湍I上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響。
①本實(shí)驗(yàn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照試驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則和對(duì)照原則，因此A組注射生理鹽水，作為對(duì)照組。
②該實(shí)驗(yàn)的因變量是小鼠耗氧量，裝置中NaOH可以吸收大燒杯內(nèi)的CO₂，消耗掉的O₂就可以通過(guò)記錄大燒杯內(nèi)液面上升高度，并求出各組的平均值來(lái)計(jì)算耗氧量。
圖表類(lèi)型繪圖參照實(shí)驗(yàn)表格中的耗氧量數(shù)據(jù)畫(huà)柱形圖即可。
實(shí)驗(yàn)表格分析可得：AB實(shí)驗(yàn)對(duì)照，心得安具有降低耗氧量的作用；AC實(shí)驗(yàn)對(duì)照，腎上腺素具有提高耗氧量的作用；ABCD四組實(shí)驗(yàn)綜合可得，兩者共同作用的效應(yīng)是相互抑制。
考點(diǎn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原則。
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原則的理解，同時(shí)考查了學(xué)生分析表格和圖解的能力。