【題目】生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該追湖到達(dá)爾文父子，他們所做的實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①是對(duì)照組，②－⑥是實(shí)驗(yàn)組

B. ①②③的結(jié)果證明彎曲生長(zhǎng)與苗尖端有關(guān)

C. ④⑤⑥的結(jié)果證明背光側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高于向光側(cè)

D. 該一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面

【答案】C

【解析】

由圖可知，①是不做任何處理的對(duì)照組，②～⑥是實(shí)驗(yàn)組，②③的單一變量是是否有尖端，有尖端的彎向光源生長(zhǎng)，無(wú)尖端的直立生長(zhǎng)，④⑤⑥處理說(shuō)明幼苗彎曲的部位在苗尖端下面，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是幼苗尖端是感光部位，彎曲部位位于尖端下面，由此推測(cè)有某種化學(xué)物質(zhì)從尖端傳遞到下面，據(jù)此分析。

A. ①未做處理，是對(duì)照組，②～⑥是實(shí)驗(yàn)組，A正確；

B. ①是對(duì)照，②③的單一變量是是否有尖端，結(jié)果證明彎曲生長(zhǎng)與苗尖端有關(guān)，B正確；

C. ④⑤⑥的結(jié)果說(shuō)明幼苗彎曲的部位在苗尖端下面，沒(méi)有證明背光側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高于向光側(cè)，C錯(cuò)誤；

D. 該一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明苗尖端是感光部位，但不能證明有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面，這只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的推測(cè)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低，半衰期較短。某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長(zhǎng)的新型降鈣素，從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA，過(guò)程如下圖。

在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，合成較長(zhǎng)的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問(wèn)題：

(1)Klenow酶是一種________酶，合成的雙鏈DNA有________個(gè)堿基對(duì)。

(2)獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)—G↓AATTC—)和BamHⅠ(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)—G↓GATCC—)雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中，篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進(jìn)行DNA測(cè)序驗(yàn)證。

①大腸桿菌是理想的受體細(xì)胞，這是因?yàn)樗?/span>_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________。

②設(shè)計(jì)EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________。

③要進(jìn)行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇，需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有________。

(3)經(jīng)DNA測(cè)序表明，最初獲得的多個(gè)重組質(zhì)粒，均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列，最可能的原因是

______________________________________________________

______________________________________________________。

(4)上述制備該新型降鈣素，運(yùn)用的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兔子的毛色是由一組復(fù)等位基因控制的，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如表所示，若C+Ch與CaCa雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是（ ）

純合子

雜合子

C+C+ 野鼠色

ChCh 喜馬拉雅白化

CaCa 白色

C+與任一等位基因 野鼠色

ChCa 喜馬拉雅白化

A. 3種，1∶1∶1 B. 3種，2∶l∶1 C. 2種，3∶1 D. 2種，1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳咨詢的內(nèi)容不包括（ ）

A. 分析遺傳病的傳遞方式B. 向社會(huì)公布咨詢對(duì)象的遺傳病類型

C. 向咨詢對(duì)象提出防治對(duì)策D. 推算后代再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂的四分體是指（ ）

A. 配對(duì)的一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體

B. 細(xì)胞中有四個(gè)配對(duì)染色體

C. 體細(xì)胞中每一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體

D. 細(xì)胞中有四對(duì)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，其中一組實(shí)驗(yàn)如下圖所示（用P標(biāo)記的噬菌體侵染普通大腸桿菌培養(yǎng)物），有關(guān)敘述正確的是

A. 若不經(jīng)過(guò)步驟②操作，對(duì)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)顯著影響

B. 若繼續(xù)分離出子代噬菌體，其中大部分會(huì)含有32P放射性

C. 若沉淀中含有較強(qiáng)放射性、懸浮液中幾乎不含放射性，即證明遺傳物質(zhì)是DNA

D. 若①中培養(yǎng)液里含有32P，則子代噬菌體的DNA、RNA分子中均會(huì)帶有放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地為解決生活污水（以有機(jī)物為主）的凈化問(wèn)題，建立了一個(gè)人工濕地，該人工濕地中的生物主要有蘆葦、荷花、藻類、輪蟲(chóng)以及人工放養(yǎng)的魚(yú)和鴨等。下圖為該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該人工濕地的總能量為______________________________。

（2）碳在②過(guò)程中以__________形式進(jìn)行傳遞。魚(yú)類屬于圖中的__________（填字母）。

（3）人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在蘆葦和荷花占種群優(yōu)勢(shì)的池塘中，不易發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化規(guī)象，你認(rèn)為原因是____________________。

【答案】 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能 有機(jī)物 D 垂直 藻類不能獲得生長(zhǎng)所需的足夠的礦質(zhì)元素和光照

【解析】試題分析：本題考查群落、生態(tài)系統(tǒng)，考查對(duì)群落結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的理解。解答此題，可根據(jù)圖中圍繞某一生物類群的箭頭方向和箭頭進(jìn)出的多少判斷其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分。

（1）生活污水中有機(jī)物含有的化學(xué)能也流入了該生態(tài)系統(tǒng)，因此流經(jīng)該人工濕地的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能。

（2）根據(jù)A、C之間存在雙向箭頭，且圍繞A的箭頭一進(jìn)多出，可判斷A為生產(chǎn)者，C代表大氣中的二氧化碳，D為初級(jí)消費(fèi)者，B為次級(jí)消費(fèi)者，碳在②捕食過(guò)程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。魚(yú)類以藻類為食，屬于D初級(jí)消費(fèi)者。

（3）人工濕地中的各種植物在垂直方向上分層分布，體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)。蘆葦和荷花屬于挺水植物，容易遮擋光照，同時(shí)會(huì)和藻類競(jìng)爭(zhēng)無(wú)機(jī)鹽，使藻類光合作用受到抑制，因而人工濕地不易發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化規(guī)象。

【點(diǎn)睛】碳循環(huán)圖解中各成分的判斷方法：

（1）先找雙向箭頭，具有雙向箭頭的是生產(chǎn)者和大氣中的CO2庫(kù)，二者中向內(nèi)箭頭多的是CO2庫(kù)，向外箭頭多的是生產(chǎn)者；

（2）再根據(jù)生產(chǎn)者和消費(fèi)者均有箭頭指向分解者，從而確定分解者和消費(fèi)者，注意消費(fèi)者可能會(huì)出現(xiàn)多級(jí)。如：

圖1—先根據(jù)雙向箭頭判斷：A和B應(yīng)分別為生產(chǎn)者和大氣中CO2庫(kù)，再根據(jù)A→C判斷：C為消費(fèi)者，D為分解者。

圖2—根據(jù)A與C之間的雙向箭頭判斷：A是生產(chǎn)者，C是大氣中CO2庫(kù)。根據(jù)A、B、D的箭頭都流向E可進(jìn)一步判斷：B是初級(jí)消費(fèi)者，D是次級(jí)消費(fèi)者，E是分解者。

【題型】非選擇題
【結(jié)束】
11

【題目】假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度（為45℃）和最適pH（為4.8），若還想進(jìn)一步研究果膠酶的最適用量，此時(shí)，實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后，可通過(guò)蘋(píng)果泥出汁的多少來(lái)判斷酶的用量是否合適。請(qǐng)根據(jù)所給的材料和用具完成以下探究實(shí)驗(yàn)。

（1）材料用具：制備好的蘋(píng)果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取6支試管，編號(hào)為16，分別加入________________________，調(diào)節(jié)pH至4.8。然后放入45℃的恒溫水溶鍋中保溫。

②向16號(hào)試管中分別加入__________________，繼續(xù)在45℃恒溫水浴裝置中____________。

③________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中某種化合物的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. ①②中儲(chǔ)存大量的化學(xué)能，①水解時(shí)可為放能反應(yīng)提供能量

B. 該化合物為ATP，是一種高能磷酸化合物，圖中的A代表腺苷

C. 人體對(duì)該化合物的需求量很大，但該化合物在人體內(nèi)的含量很少

D. 細(xì)胞中需要能量的生命活動(dòng)都是由該化合物直接提供能量的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）C6H5CHO和H2加成（足量） ____________________________________________。

（2）CH3CH2CHO和新制Cu(OH)2的反應(yīng) _______________________________________。

（3）C6H5—CHO和銀氨溶液反應(yīng)____________________________________________。

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