【題目】某植物的株高由A-a、B-bC-c三對(duì)等位基因控制,每對(duì)等位基因的作用效果相同且效果可以累加,即基因型為AABBCC的植株最高,基因型為aabbcc的植株最矮,但不清楚這三對(duì)等位基因位于幾對(duì)同源染色體上。(不考慮突變和交叉互換〉,回答下列相關(guān)問題:

(1)與基因型為AaBbCc的植株同等高度的植株,基因型還有________種。

(2)基因型為AABBCc的植株自交,若子代出現(xiàn)性狀分離比為________,則說明C-c這對(duì)等位基因遵循分離定律。

(3)基因型為AABbCC的植株與最矮植株雜交,所得F1中應(yīng)有________種表現(xiàn)型,讓F1中最矮的植株自交,結(jié)果F2的性狀分離比為14641:讓F1中最高的植株自交,結(jié)果F2的分離比為________________,說明A-aB-b可能位于一對(duì)同源染色體上,而C-c位于另一對(duì)同源染色體上。

(4)A-a、B-b位于一對(duì)同源染色體上,而C-c位于另一對(duì)同源染色體上,對(duì)于另一株基因型為AaBbCc的植株而言,A、aB、b的基因分布還需進(jìn)一步確定:現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行測交,即AaBbCc×________,若子代只有兩種表現(xiàn)型,請(qǐng)?jiān)趫D中繪出Aa、Bb的基因分布情況__________。

【答案】6 1:2:1 2 1:2:3:4:3:2:1 aabbcc 如圖:

【解析】

基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合。

1)由于植物的株高由A-a、B-bC-c三對(duì)等位基因控制,每對(duì)等位基因的作用效果相同且效果可以累加,基因型為AaBbCc的植株中含有3個(gè)顯性基因,所以與其同等高度的植株,基因型還有AABbcc、AAbbCcAaBBcc、aaBBCc、AabbCCaaBbCC6種。

2)如果等位基因Cc遵循基因的分離定律,基因型為AABBCc的植株自交,則后代的基因型是AABBCCAABBCcAABBcc=121,分別有6個(gè)顯性基因、5個(gè)顯性基因、4個(gè)顯性基因,性狀分離比是121。

3)基因型為AABbCC的植株與最矮植株(aabbcc)雜交,所得F1中的基因型為AaBbCcAabbCc,應(yīng)有2種表現(xiàn)型;讓F1中最矮的植株AabbCc自交,結(jié)果F2的性狀分離比為14641,說明A-aC-c分別位于兩對(duì)同源染色體上;讓F1中最高的植株AaBbCc自交,如果A-a、B-b可能位于一對(duì)同源染色體上,而C-c位于另一對(duì)同源染色體上,則后代的基因型及比例是:(1AABB2AaBb1aabb)(1CC2Cc1cc=1AABBCC2AABBCc1AABBcc2AaBbCC4AaBbCc2AaBbcc1aabbCC2aabbCc1aabbcc,其中高度由高到低依次是AABBCCAABBCc:(AABBcc+AaBbCC):AaBbCc:(AaBbcc+aabbCC):aabbCcaabbcc=1234321

4A-a、B-b位于一對(duì)同源染色體上,而C-c位于另一對(duì)同源染色體上,對(duì)于另一株基因型為AaBbCc的植株而言,Aa、B、b的基因分布還需進(jìn)一步確定;現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行測交,即AaBbCc×aabbcc,若子代只有兩種表現(xiàn)型,說明Ab位于一條染色體上,aB位于一條染色體上,即A、a、B、b的基因分布情況為:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲型流感病取表面有血凝素(HA)、神經(jīng)氨酸酶(NA)兩種重要的糖蛋白。圖示甲型流感病毒中的H7N9感染人呼吸道上皮細(xì)胞過程,請(qǐng)分析回答。

(1)H7N9侵入人體后經(jīng)過一系列的反應(yīng)引起人體發(fā)熱,該過程中人體的產(chǎn)熱量__________散熱量,新陳代謝__________,耗氧量__________,導(dǎo)致肌肉組織中__________含量增高,病人感覺肌肉酸痛。

(2)據(jù)圖可知,H7N9通過__________方式進(jìn)入細(xì)胞。H7N9釋放__________,通過__________進(jìn)入細(xì)胞核進(jìn)行復(fù)制。組裝完成的子代病毒在宿主細(xì)胞膜表面通過HA與宿主細(xì)胞膜上的__________結(jié)合,使病毒與細(xì)胞粘連在一起,隨后NA水解唾液酸,__________,進(jìn)而侵染其它細(xì)胞。

(3)針對(duì)上述病毒作用的過程,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種抗流感藥物并說明理由,____________________,F(xiàn)有的抗流感藥物對(duì)某些流感病人作用不顯著,請(qǐng)從流感病毒遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)分析可能的原因是__________,從而有效逃過免疫系統(tǒng)的攻擊。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測定果蠅幼蟲的細(xì)胞呼吸速率。實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1 mm2,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),打開軟管夾,將裝置放入25 ℃水浴中,10 min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是(  )

實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min)

10

15

20

25

30

35

液滴移動(dòng)距離(mm)

0

32.5

65

100

130

162.5

A. 圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)

B. 在20~30 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/min

C. 如將X換成清水,并向試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率

D. 增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件下,測定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說法正確的是( 。

A. 前5分鐘只進(jìn)行呼吸作用

B. 第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C. 第7分鐘C5的數(shù)量瞬間增加

D. 9~12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的核籃結(jié)構(gòu)組成,如圖所示。

1)細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)可通過甲、乙、丙三種方式進(jìn)入細(xì)胞核,這三種方式中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________。

2)下列物質(zhì)中,大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞都需要運(yùn)進(jìn)細(xì)胞核的是________(選填選項(xiàng)前的符號(hào)),理由是_____________。

a.DNA聚合酶 b.RNA聚合酶

c.ATP合成酶 d.組蛋白(染色體成分)

3)親核蛋白主要通過丙方式進(jìn)入細(xì)胞核。進(jìn)核之前,親核蛋白首先需要與_________結(jié)合,然后在______的參與下完成運(yùn)輸。

4)親核蛋白一般含有核定位序列(NLS)。為探究NLS位于非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白的頭部還是尾部,某同學(xué)以非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(過程和結(jié)果如圖),得出NLS序列位于親核蛋白的尾部的結(jié)論。

①該完善該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)__________________________________________。

②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為___________,則上述結(jié)論成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程,下列分析合理的是( )

A.①過程發(fā)生在核糖體中,水中的氫只來自氨基

B.在缺氧的情況下,過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

C.M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸,過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

D.在氧氣充足的情況下,②③進(jìn)程發(fā)生于線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線。依據(jù)細(xì)胞分裂特點(diǎn),鑒別一個(gè)正在分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最佳的方法是檢查( 。

A.OADNA的復(fù)制方式和數(shù)量

B.BC段是否出現(xiàn)赤道板

C.CD段是否出現(xiàn)著絲粒分裂

D.DE段細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如下圖所示。

(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定______的蛋白質(zhì),③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測其原因是_______。經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或_________

(2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。

(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上_______的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,部分在______的指導(dǎo)下合成。

(4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過________(結(jié)構(gòu)),這一過程具有______性。

(5)除圖中⑤以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有__________,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì),有人認(rèn)為是一種能促使葡萄糖分解的酶,有人認(rèn)為是一種能促使蔗糖分解的酶。對(duì)此,研究人員設(shè)計(jì)并做了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

1)要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶,研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在水浴加熱后,若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明_________,若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明_________________。

2)若以上實(shí)驗(yàn)完成后,已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),需要確定其催化作用的最適溫度,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先確定系列等溫度梯度,然后參照?qǐng)D中甲試管的處理方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,再選擇其中磚紅色沉淀________的兩支試管所對(duì)應(yīng)的溫度,設(shè)置________________,重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3)若通過研究確認(rèn)該提取物還含有淀粉酶,某同學(xué)欲探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①取6支試管并編號(hào)為A、A1、B、B1、C、C1。在試管A、BC中都加入等量的淀粉溶液,在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。②將試管A、A1放入60 ℃水中,將試管BB1放入100 ℃水中,將試管C、C1放入冰水中,維持5 min。③分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,在相應(yīng)溫度下維持5 min。④取出試管,用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題,并提出修正方案。

存在問題是_____________________________

修正方案________________________________。

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