【題目】結合細胞結構圖分析，下列說法正確的是

A.若細胞中含有結構①，則該細胞只能進行有氧呼吸

B.真核生物的細胞中都含有結構①和結構③

C.不能僅依據(jù)細胞中是否含有結構②來判斷其是否是植物細胞

D.結構③是細胞遺傳和代謝的中心，核糖體的形成與③內某些結構有關

【答案】C

【解析】

分析圖示可知，①為線粒體，是有氧呼吸的主要場所，②為葉綠體，是光合作用的場所。③為細胞核，是遺傳物質儲存和復制的主要場所。

A.若細胞中含有結構①，說明為真核細胞，但該細胞不一定只能進行有氧呼吸，如酵母菌含有線粒體，但既可以進行有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸，A錯誤；

B.真核生物的細胞中不一定都含有結構①和結構③，如哺乳動物成熟的紅細胞不含細胞核和細胞器，B錯誤；

C.葉綠體存在于植物的光合細胞中，如植物的根尖細胞不含葉綠體，故不能僅依據(jù)細胞中是否含有結構②來判斷其是否是植物細胞，C正確；

D.細胞代謝的中心是細胞質基質，而結構③細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心，核糖體的形成與細胞核內的核仁有關，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是提取綠葉中的光合色素后在濾紙條上分離后的條帶，請根據(jù)有關知識回答下列問題：

（1）提取綠葉中的色素選用的提取溶劑是_______________（填“無水乙醇”或“蒸餾水”），并在提取過程中加入少量的二氧化硅和碳酸鈣，其中加入二氧化硅的目的是____________（填“使研磨更充分”或“防止色素被破壞”）。

（2）利用毛細血管在濾紙條上畫濾液細線時，_______（填“需要”或“不需要”）重復幾次。

（3）上圖表示色素在濾紙條上的分離結果，其中標號____________代表的色素在層析液中的溶解度最小。

（4）如果土壤中缺乏______________（填“鐵離子”或“鎂離子”）會直接導致葉綠素的合成受阻，影響植物的光合作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體血糖調節(jié)的部分過程，其中X、Y、Z表示相關組織，a、b、c表示X、Y、Z的分泌物，①至④表示生理過程．下列說法中正確的是（　�。�

A.過程①、④均屬于神經(jīng)調節(jié)

B.c與b在功能上有著拮抗關系

C.②、③屬于反饋調節(jié)

D.X是胰島A細胞，Y是胰島B細胞，Z是腎上腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機物)輕度污染后的凈化作用示意圖。下列分析不正確的是

A.AB段溶解氧大量減少的主要原因是藻類數(shù)量減少和需氧性細菌大量繁殖，溶解氧隨有機物被細菌分解而大量消耗

B.若釀造廠將大量含有有機物的廢水排入該河流，該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將遭到破壞

C.BC段細菌減少的原因是溶解氧減少

D.BC段由于有機物分解后形成大量的NH4＋等無機鹽離子，使得藻類大量繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP酶復合體存在于生物膜上，其主要功能是將生物膜一側的H+搬運到另一側，并催化ATP的形成。如圖表示ATP酶復合體的結構和主要功能，下列分析正確的是

A.線粒體中含有的ATP酶復合體只分布在內膜

B.葉綠體中含有的ATP酶復合體參與光反應和暗反應

C.ATP酶復合體的功能只有催化ATP形成的作用

D.圖中H+從B側運輸?shù)?/span>A側的跨膜運輸需要細胞代謝提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。

（1）農業(yè)生產中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，圖甲中可表示單子葉農作物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）圖乙為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是________，高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是________(填“促進”或“抑制”)。

（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是_________和根的生長情況，該實驗的對照實驗的設計方法是___________________________________________。據(jù)此還說明了植物激素調節(jié)并不是孤立地起作用，而是多種激素____________________________。

（4）生產上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用________法（填“浸泡”或“沾蘸”）處理插條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析錯誤的是( )

A.甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3：1

B.甲、丙豌豆雜交后代有四種基因型、兩種表現(xiàn)型

C.乙豌豆自交后代的性狀分離比為1：2：1

D.丙、丁豌豆雜交后代的表現(xiàn)型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為酵母菌細胞有氧呼吸的部分示意圖，下列有關敘述正確的是 （ ）

A.①過程進行的場所在線粒體

B.①過程的產物除了二氧化碳，還有H+和ATP

C.①、②過程一定都有能量釋放

D.與②相比，①過程產生的「H］較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙、丁分別表示在“噬菌體侵染細菌”實驗（攪拌強度、時長等都合理）和“肺炎雙球菌轉化”實驗中相關強度或數(shù)量的變化，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 圖甲表示在“32P標記的噬菌體侵染細菌”實驗中，沉淀物放射性強度的變化

B. 圖乙表示在35S標記的噬菌體侵染細菌”實驗中，沉淀物放射性強度的變化

C. 圖丙表示“肺炎雙球菌體內轉化”實驗的R型細菌+S型細菌DNA組中，R型細菌與S型細菌的數(shù)量變化

D. 圖丁表示“肺炎雙球菌體內轉化”實驗的R型細菌+S型細菌DNA組中，R型細菌與S型細菌的數(shù)量變化

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