下圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中③表示的化合物名稱(chēng)是                          。
（2）在真核細(xì)胞中，DNA主要存在于              ，RNA主要存在于             
                      。
（3）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，用的染色試劑是                ，細(xì)胞核被染成             。

⑴鳥(niǎo)嘧啶脫氧核苷酸 ⑵細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)  ⑶甲基綠、吡羅紅   綠色

解析試題分析：（1）由圖可知，1是磷酸、2是脫氧核糖、3是鳥(niǎo)嘧啶脫氧核苷酸；
（2）真核細(xì)胞的DNA主要存在與細(xì)胞核，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中；
（3）該實(shí)驗(yàn)用甲基綠、吡羅紅，DNA在細(xì)胞核被甲基綠染成綠色
考點(diǎn)：DNA的基本結(jié)構(gòu)；核酸分布和檢測(cè)
點(diǎn)評(píng)：要求學(xué)生識(shí)記相應(yīng)內(nèi)容，較簡(jiǎn)單。

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（10分，每空1分）下圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）2、3的名稱(chēng)分別是______   _、________ __。
（2）4、5分別代表               、                。
（3）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱(chēng)是___________。
（4）通常由_____________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)__________分子，真核細(xì)胞中分布在細(xì)胞核、         和          。
（5）你認(rèn)為DNA能做成防偽標(biāo)記的依據(jù)是什么？
答                                        　

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下圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）1、2、3的名稱(chēng)分別是_________、________、_________。
（2）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱(chēng)是___________。
（3）通常由__________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)__________分子。

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科目：高中生物 來(lái)源：湖南瀏陽(yáng)一中10-11學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考（生物） 題型：綜合題

下圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）1、2、3的名稱(chēng)分別是__________、           、___________。
（2）4代表                。
（3）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱(chēng)是___________。
（4）圖示的核苷酸鏈?zhǔn)菢?gòu)成           分子的一條鏈，其分布在真核細(xì)胞中的          、         和          。
（5）此分子具有多樣性的原因是                          
                            。

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下圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中③表示的化合物名稱(chēng)是                           。

（2）在真核細(xì)胞中，DNA主要存在于               ，RNA主要存在于             

                       。

（3）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，用的染色試劑是                 ，細(xì)胞核被染成              。

 

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下圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）1、2、3的名稱(chēng)分別是__________、            、___________。

 

（2）4代表                 。

 

（3）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱(chēng)是___________。

 

（4）圖示的核苷酸鏈?zhǔn)菢?gòu)成            分子的一條鏈，其分布在真核細(xì)胞中的           、          和           。

 

（5）此分子具有多樣性的原因是                          

                             。

 

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