【題目】糖尿病是一種常見病，其發(fā)病率有逐年上升的局勢，治療糖尿病少不了胰島素。如圖表示運用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的幾條途徑。據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中①過程為______________，構(gòu)建之前可以根據(jù)___________設(shè)計引物，利用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增。將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細胞A中常用的方法是_____________。

(2)過程③用到的技術(shù)手段有__________________________。

(3)過程②可用的方法是_____________________。導(dǎo)入該細胞后，需對該細胞進行組織培養(yǎng)，經(jīng)________過程形成愈傷組織。

(4)若該轉(zhuǎn)基因“胰島素羊”乳汁中檢測到胰島素，該胰島素與轉(zhuǎn)基因“胰島素細菌”產(chǎn)生的胰島素相比不同之處是_____________________。其原因___________________。

【答案】構(gòu)建基因表達載體 人胰島素基因的核苷酸序列 顯微注射法 早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（答基因槍法、花粉管通道法 也可） 脫分化 “胰島素羊”乳腺細胞分泌的胰島素具有生物活性，而轉(zhuǎn)基因“胰島素細菌”產(chǎn)生的胰島素無生物活性 乳腺細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體，能加工相關(guān)的蛋白質(zhì)，而細菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

【解析】

1、分析圖示，①表示基因表達載體的構(gòu)建，②表示目的基因?qū)胫参锛毎�，⑥表示將目的基因�(qū)胛⑸锛毎�，③表示動物的個體發(fā)育，④表示植物組織培養(yǎng)，⑤表示培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌。

2、將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法，據(jù)此答題。

（1）圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建，構(gòu)建之前可以根據(jù)人胰島素基因的核苷酸序列設(shè)計引物，利用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增。將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法，故將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細胞A中常用的方法是顯微注射法。

（2）③表示動物的個體發(fā)育，此過程用到的技術(shù)手段有早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植。

（3）②表示目的基因?qū)胫参锛毎捎棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（答基因槍法、花粉管通道法 也可）。導(dǎo)入該細胞后，需對該細胞進行組織培養(yǎng)，經(jīng)脫分化過程形成愈傷組織。

（4）由于乳腺細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體，能加工相關(guān)的蛋白質(zhì)，而細菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，因此“胰島素羊”乳腺細胞分泌的胰島素具有生物活性，而轉(zhuǎn)基因“胰島素細菌”產(chǎn)生的胰島素無生物活性。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班的生物實驗小組分別用酵母菌做了一系列實驗：

(1)第1實驗小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，進行了如下操作，其中操作正確的有___________(填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

(2)第2實驗小組在同樣實驗條件下分別在4支試管中進行酵母菌培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是_________。

試管號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個)

10

5

5

10

①4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

②4個試管內(nèi)的種群同時達到K值

③試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

④試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

(3)第3實驗小組用如下圖所示的裝置來進行葡萄糖發(fā)酵。

①圖中a 為_________________；b是反應(yīng)柱。

②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是：___________________。

③為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復(fù)運用，實驗過程一定要在___________條件下進行。

④裝置上的長導(dǎo)管的作用是________________。

(4)第4實驗小組的同學，欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全。該小組同學制備固定化酵母細胞的流程為：

①使干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化；

②將無水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成CaCl2溶液；

③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液；

④向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細胞，充分攪拌并混合均勻；

⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到CaCl2溶液中，觀察凝膠珠形成。

請你改正其中錯誤的操作：_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】殺蟲脒，又名氯苯脒，是一種有機氮農(nóng)藥，具有高效廣譜殺蟲殺螨的作用，但長期使用容易導(dǎo)致土壤污染，為探究能降解殺蟲脒的細菌進行了以下實驗。

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、________、水、無機鹽四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以殺蟲脒作為唯一氮源，其原因是________________，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。

（2）微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，這兩種方法在功能上的區(qū)別是_______________，此外，_____________也是測定微生物數(shù)量的常用方法。

（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力________。

（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和________。培養(yǎng)基一般不使用干熱滅菌的原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（　　）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灌漿期是決定小麥產(chǎn)量的關(guān)鍵時期，分為灌漿前期、中期、后期，約80%的營養(yǎng)物質(zhì)在灌漿中期運往小麥籽粒積累�？蒲腥藛T研究了不同光照強度和不同施氮水平對灌漿期小麥旗葉（植株最上面的一片葉子，對產(chǎn)量起決定作用）光合特性和小麥產(chǎn)量的影響，結(jié)果如下表。請回答下列問題：

（1）小麥細胞中的葉綠素分布在__上，其作用是__。

（2）測定葉綠素含量時，先用__提取葉綠體色素，再測定色素對__光的吸收量，通過色素對光的吸收量間接計算葉綠素含量。

（3）正常光照條件下，與灌漿中期相比，灌漿后期的凈光合速率__，據(jù)表分析其主要原因是__。

（4）實驗結(jié)果表明，增施氮肥對提高小麥產(chǎn)量作用更顯著的光照條件是__。

（5）與正常光照相比，遮光處理后旗葉的凈光合速率在灌漿中期下降不明顯，但小麥產(chǎn)量卻明顯下降，其可能原因是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示用植株甲（AaBB)與植株乙(AAbb)作為親本進行雜交實驗，在F2中獲得了所需要的植株丙(aabb)。雜交過程中沒有發(fā)生基因突變，據(jù)圖分析正確的是

A. A、a和B、b兩對基因的遺傳不符合自由組合定律

B. 雜交過程中基因重組僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

C. 乙個體產(chǎn)生配子時，C、R基因分離的現(xiàn)象符合分離定律

D. 丙的產(chǎn)生說明雜交過程中發(fā)生過交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與生長素有關(guān)的幾個實驗，請回答下列問題：

（1）實驗1的結(jié)果說明生長素在根尖處向________（填“遠地側(cè)”或“近地側(cè)”）運輸，莖尖處向_______________〔填“遠地側(cè)”或“近地側(cè)”）運輸，能說明生長素生理作用具有兩重性的是_______________(填“根尖”或“莖尖”）。

（2）實驗2的實驗?zāi)康氖?/span>__________，在正式實驗前一般可以先做一個預(yù)實驗，其目的是______________________________________________________。

（3）實驗3的自變量是__________________________，圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】提取植物有效成分時，不同的有機物具有不同的理化特性，所釆用的提取方法也不同。分析下列關(guān)于提取植物有效成分的實驗，回答相關(guān)問題：

(1)薰衣草精油由薰衣草提煉而成�？梢郧鍩峤舛�，清潔皮膚。下面是某同學設(shè)計的提取薰衣草精油的實驗流程：

A過程中，影響薰衣草精油提取量的主要因素有_______；B過程的目的是_______。

(2)提取檸檬精油時，常采用_______法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是_________。該過程在操作時為防止檸檬皮滑脫，采用的處理方法是_______。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是______。萃取時不選用乙醇做萃取劑，原因是_____。萃取過程應(yīng)避免明火加熱，這是因為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞干抗素是一種具有高效和廣譜抗病毒作用的細胞因子，廣泛用于動物領(lǐng)域的抗病毒治療�？蒲腥藛T將雞干擾素基因作為目的基因，構(gòu)建基因表達載體，通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)法導(dǎo)入煙草，以獲得抗病毒煙草。下圖為科研人員制備能合成雞干擾素的煙草愈傷組織細胞的流程，①-④表示相關(guān)的操作，兩種限制酶的識別序列及切割位點如表所示。請回答下列問題：

(1)步驟①中，利用PCR技術(shù)擴增干擾素基因時，設(shè)計引物序列的主要依據(jù)是_____________�？蒲腥藛T還在兩種引物的一端分別加上了______________和_____________序列，以便于后續(xù)的剪切和連接。

(2)步驟②所構(gòu)建的基因表達載體中末標注出的必需元件還有_______________________，步驟③中需先用__________________處理農(nóng)桿菌以便將基因表達載體導(dǎo)入細胞。

(3)步驟④中，科研人員提取愈傷組織細胞的RNA后，先通過逆轉(zhuǎn)錄獲得DNA，再通過PCR擴增制備探針，若最終未能檢測出干擾素基因，其可能原因是_________________________。

(4)用煙草花葉病毒對獲得的轉(zhuǎn)基因煙草和普通煙草進行接種實驗，接種后第19天對照組植株進入病情指數(shù)(植物受病毒侵染的嚴重程度)為100的平臺期，而轉(zhuǎn)基因植株在第______天才進入平臺期，但此時的病情指數(shù)為79，說明轉(zhuǎn)基因煙草植株對病毒的侵染表現(xiàn)出一定的抗性，但抗性較低，可能的原因有_______________________________。

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