【題目】回答下列問(wèn)題:
(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用.1952年,赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是 , 請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法:
(2)如圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過(guò)程:根據(jù)圖示回答:
①更容易發(fā)生突變的是病毒
②7過(guò)程需要的原料是 , 需要的酶是
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是

【答案】
(1)35S和32P;先分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S和32P標(biāo)記
(2)乙和丙;脫氧核苷酸;逆轉(zhuǎn)錄酶;2、5、9
【解析】解:(1)由于在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,所以赫爾希和蔡斯用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法是先分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S和32P標(biāo)記.(2)①更容易發(fā)生突變的是病毒乙和丙,都是RNA病毒,單鏈結(jié)構(gòu). ②7過(guò)程以RNA為模板合成DNA,屬于逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,所以需要的原料是脫氧核苷酸,需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是2、5、9,都是以RNA為模板合成蛋白質(zhì).
所以答案是:(1)35S和32P 先分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S和32P標(biāo)記;(2)乙和丙;脫氧核苷酸;逆轉(zhuǎn)錄酶;2、5、9。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)論:子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)親代的DNA遺傳的即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制

B每一對(duì)遺傳因子的傳遞都遵循分離定律

CF1細(xì)胞中控制兩對(duì)性狀的遺傳因子相互融合

DF2中有16種組合,9種基因型和4種表現(xiàn)型

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【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們可通過(guò)消除農(nóng)田中的雜草而實(shí)現(xiàn)增產(chǎn),農(nóng)田中雜草與農(nóng)作物的關(guān)系可能是

A. 種間競(jìng)爭(zhēng) B. 種內(nèi)斗爭(zhēng) C. 種內(nèi)互助 D. 互利共生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,有關(guān)SARS病毒的敘述正確的是 (  )

A. 可用含各種有機(jī)物、水和無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)SARS病毒

B. 只要是含有活細(xì)胞的培養(yǎng)基就都可以用來(lái)培養(yǎng)SARS病毒

C. SARS病毒由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D. SARS病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,各曲線(xiàn)所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是(
A.甲圖不能表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖中,在A點(diǎn)前后段影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的限制因素有所差異
C.丙圖可表示乳酸菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系
D.丁圖可表示正常情況下,外界環(huán)境溫度對(duì)人體內(nèi)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群的描述正確的是 (  )

A. 一個(gè)池塘中全部的蝌蚪

B. 一片草地上全部的雙子葉雜草

C. 一片松樹(shù)林中全部的樟子松

D. 一個(gè)池塘中全部的魚(yú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日本科學(xué)家大隅良典利用面包酵母做了一系列精妙的實(shí)驗(yàn),定位了細(xì)胞自噬的關(guān)鍵基因,闡明了包括人類(lèi)在內(nèi)的細(xì)胞自噬的分子機(jī)理.由于他的開(kāi)拓性研究,被授予2016年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理獎(jiǎng).細(xì)胞自噬可以讓細(xì)胞適應(yīng)饑餓,循環(huán)利用自身物質(zhì),對(duì)感染進(jìn)行免疫應(yīng)答等.如圖一表示自噬體形成的基本原理和過(guò)程,圖二為實(shí)驗(yàn)組酵母菌液泡中的自噬體.

(1)研究發(fā)現(xiàn),酵母菌的自噬作用與液泡有關(guān),液泡在自噬過(guò)程中的地位類(lèi)似于人類(lèi)細(xì)胞中的(細(xì)胞器),根據(jù)圖一分析,在人類(lèi)細(xì)胞自噬過(guò)程中直接相關(guān)的細(xì)胞器必須有
(2)大隅良典利用因突變而缺乏液泡水解酶的酵母細(xì)胞,使該細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)來(lái)激發(fā)細(xì)胞自噬,經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)后,用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)液泡中自噬體 , 由此證明了酵母細(xì)胞內(nèi)部存在自噬現(xiàn)象.
(3)如果使酵母細(xì)胞內(nèi)自噬過(guò)程的基因失活,當(dāng)觀察到在液泡中 , 從而可以定位細(xì)胞自噬的關(guān)鍵基因.圖二中,酵母細(xì)胞的自噬關(guān)鍵基因處于(失活/正常)狀態(tài).

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【題目】艾滋病是英文AIDS的譯音,是獲得性免疫缺陷綜合征的簡(jiǎn)稱(chēng),是由HIV(病毒)引起的。該病于1981年在美國(guó)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)已在全世界傳播蔓延。侵染人體的HIV,其蛋白質(zhì)外殼的合成場(chǎng)所主要在( )

A. HIV的核糖體 B. 人體T細(xì)胞的核糖體

C. 人體紅細(xì)胞的核糖體 D. 人體內(nèi)細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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【題目】在人的精子形成過(guò)程中,次級(jí)精母細(xì)胞處于后期,細(xì)胞中可能有(  )
A.22對(duì)常染色體+XY
B.22對(duì)同源染色體
C.44條常染色體+XY
D.44條常染色體+XX

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