Question

下圖是水培法成分鑒定實驗裝置。若用此裝置觀察鎂對植物的作用，一段時間后，發(fā)現(xiàn)A瓶中植株正常生長且葉呈綠色，而B瓶中植株的部分葉變黃。試分析：

（1）A、B兩瓶中的培養(yǎng)液應如何配置？

（2）B植株部分變黃的是老葉還是嫩葉？為什么？

（3）圖中C管的設置對于維持植物的正常生命活動有何意義？

（4）若使周圍空氣中的二氧化碳為，瓶中的水均為，則A瓶植株是否有可能產生？請根據(jù)有關化學方程式加以說明。

Answer 1

答案：
解析：

答案：（1）A瓶中為全營養(yǎng)液，B瓶中為缺鎂營養(yǎng)液。（2）老葉，鎂在植物體內能形成不穩(wěn)定的化合物，可再度分解利用。（3）①保證根的有氧呼吸，促進根對礦質元素離子吸收；②防止植物爛根。（4）有可能產生，，根據(jù)表達式可知：生成物中的水（）又可用于光反應（的光解，能生成）。 　　解析：（1）A瓶中植物生長良好，且葉呈綠色，說明A瓶中的培養(yǎng)液不缺乏植物生活的必需元素，尤其不缺乏使葉片呈現(xiàn)綠色的葉綠素的主要構成物質鎂元素。而B瓶中部分葉變黃，說明B瓶中至少缺乏鎂元素。（2）鎂元素在植物體內形成不穩(wěn)定的化合物，極易分解而被生長旺盛的部位再度利用。因而，缺乏鎂元素應當是生命活動相對不太旺盛的老葉部分。（3）C管不斷向水培營養(yǎng)液中通入空氣，可帶進大量的氧氣，使根的呼吸作用始終保持在旺盛的狀態(tài)。呼吸作用的高水平維持可為各項生命活動提供大量能量，尤其對礦質元素的吸收有極大促進作用。（4）經水培營養(yǎng)液培養(yǎng)的植物不斷地進行光合作用。從光合作用的表達式可知：生成