【題目】將精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，并提供14N的原料，則該精原細(xì)胞產(chǎn)生的四個(gè)精子中沒(méi)有15N的有（ ）

A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．4個(gè)

【答案】A

【解析】

試題分析：DNA是半保留復(fù)制，在精原細(xì)胞復(fù)制形成初級(jí)精原細(xì)胞的時(shí)候，含15N的DNA 雙連打開(kāi)，所以復(fù)制后形成的DNA中都是一條含14N的鏈和另外一條含15N的鏈，所以最后形成的四個(gè)精子的DNA上都是含有15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子；所以選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研工作者欲根據(jù)如圖所示的流程圖生產(chǎn)治療H7N9型禽流感的抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）欲大量制備抗H7N9型禽流感的單克隆抗體，給小鼠注射的抗原應(yīng)是____________。

（2）過(guò)程②中，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還含有____________和____________細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是_____________________。

（3）過(guò)程③代表將經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，在進(jìn)行___________和___________后，獲得足夠數(shù)量的能夠產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞。

（4）過(guò)程④代表將雜交瘤細(xì)胞在___________（填“體內(nèi)”或“體外”）條件下大規(guī)模培養(yǎng)，提取大量的單克隆抗體。利用單克隆抗體的導(dǎo)向作用，可以制成殺死癌細(xì)胞的“生物導(dǎo)彈”，單克隆抗體作為導(dǎo)向作用的原理是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí)，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷(3HdT)的培養(yǎng)基中，3HdT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3HdT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以做出的推測(cè)是( )

A．復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域

B．DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C．DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸

D．DNA復(fù)制方向?yàn)?/span>a→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是自然生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示組成成分，數(shù)字為其固定的能量。下列敘述不正確的是

A. A屬于生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)的基石

B. B可能屬于分解者，在碳循環(huán)過(guò)程中具有重要作用

C. C處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其糞便中的能量是由D同化的

D. 能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的一對(duì)同源染色體，其中一條發(fā)生變異（字母表示基因）。下列敘述正確的是

A. 該變異與基因突變都可用顯微鏡直接觀察 B. 變異染色體上基因的排列順序發(fā)生了改變

C. 染色體上沒(méi)有基因缺失，表現(xiàn)型一定正常 D. 若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，能形成正常的四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于受精作用的敘述中，不正確的是

A．受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起

B．受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

C．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

D．受精作用和減數(shù)分裂對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定具有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是大麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）誘導(dǎo)α-淀粉酶在糊粉層細(xì)胞中合成、分泌過(guò)程示意圖，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③表示過(guò)程。圖2為胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶合成進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝，促進(jìn)種子萌發(fā)示意圖。請(qǐng)回答。

（1）圖1中，①過(guò)程的模板是______________________；②過(guò)程中，丙在mRNA上移動(dòng)的方向是___________（用圖中字母和箭頭表示）；③過(guò)程反映生物膜具有___________的特點(diǎn)。圖中細(xì)胞器乙的功能是__________________________________________________________________。

（2）圖2中，在蛋白酶的作用下，鈍化的β-淀粉酶活化后，氨基酸數(shù)目將___________。種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的能源物質(zhì)由___________（填種子結(jié)構(gòu)）提供。

（3）若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場(chǎng)所，可選取等量______________________的去胚大麥種子，用______________________處理，一段時(shí)間后分別檢測(cè)胚乳中是否有α-淀粉酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對(duì)埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析上圖，制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有____________、____________。

（2）利用小鼠制備埃博拉病毒單克隆抗體的過(guò)程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再?gòu)男∈笃⑴K中獲得________________________。通過(guò)②過(guò)程獲得的③是_____________________，再經(jīng)過(guò)篩選最終可獲得④，該細(xì)胞群的特點(diǎn)是________________________。

（3）若要大量制備單克隆抗體，可將④細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的_____，以維持培養(yǎng)液的pH。

（4）通過(guò)上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是________________________�！吧飳�(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的____________作用，能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)的描述是

A. 是僅在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的

B. 各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果

C. 溫度、pH值等理化性質(zhì)呈動(dòng)態(tài)平衡

D. 化學(xué)組成和理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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