下圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖，A表示有關(guān)的結(jié)構(gòu)，B、C、D為激素，請回答：
(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，A中的_______感知血糖濃度的變化，分泌的[    ]_______增多，從而使體內(nèi)血糖濃度升高。
(2)飯后，人的血糖濃度增加，依靠B降低血糖濃度，B的化學(xué)本質(zhì)是_______。
(3)該圖反映出人體可通過_______的方式調(diào)節(jié)生命活動。該調(diào)節(jié)方式存在著“下丘腦—垂體—內(nèi)分泌腺”的分級調(diào)節(jié)和_______調(diào)節(jié)。
(4)D為_________激素，它不僅參與血糖調(diào)節(jié)，還參與_________調(diào)節(jié)。
(1)胰島   C   胰高血糖素
(2)蛋白質(zhì)
(3)激素調(diào)節(jié)   反饋
(4)腎上腺   體溫
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.下圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有　              。（用字母作答）

（2）使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號刺激，一種信號是　                          　，另一種信號是　                             　。

（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是　      。

Ⅱ.糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中某類細(xì)胞是指_____細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對__________的敏感度降低,胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。

(2)②所示的患病機理是___    __，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。

(3)抗體Y3與_____結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于___     __ 病。其中，可以通過注射胰島素來治療的是_____。有一種青少年型（II型）糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的__________。

 

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科目：高中生物 來源：河北省期末題 題型：讀圖填空題

下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖，請分析回答：
(1)人的血糖代謝中的主要去路是：________________。圖中所示血糖調(diào)節(jié)的方式為_______________。
(2)糖尿病人的胰島________細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，此時細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量_______。
(3)當(dāng)血糖濃度大于_________時，會出現(xiàn)尿糖。出現(xiàn)尿糖__________(可以/不可以)判定此人是糖尿病患者。有人將糖尿病的癥狀概括為“三多一少”，請問分別指什么？____________，導(dǎo)致“一少”的原因是：______________。
(4)為探究某種物質(zhì)X是否有降低血糖的作用，某研究小組用大白鼠做實驗對象，將發(fā)育狀況相似大白鼠分為兩組，然后對兩組鼠分別注射______(填下面的正確的編號)
①蒸餾水 ②蒸餾水配成的葡萄糖溶液 ③蒸餾水配成的X溶液 ④生理鹽水
⑤生理鹽水配成的葡萄糖溶液 ⑥生理鹽水配成的X溶液
(5)為鑒定大白鼠處于低血糖狀態(tài)，除直接驗血外，還可通過______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在正常情況下，血糖含量在80～120  mg/dL的范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定，對于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，進而保持人體的健康，有著非常重要的意義。請回答下面有關(guān)糖代謝的問題：

（1）_________________是人體血糖調(diào)節(jié)中樞部位。

（2）人體的血糖的去路是___________________________。

（3）糖尿病患者機體逐漸消瘦的原因_________________________________________。

（4）近年來，對胰島素作用機制的研究進一步深入，對其作用的信號通路已比較清楚。A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。據(jù)下圖分析，符合胰島素作用信號通路是圖中的_____________________。

（5）如果某人的胰島素含量并不低，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，根據(jù)上圖，你認(rèn)為可能的原因是_____________________________________________________。

（6）有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動物的胰島素，但將綿羊的胰臟制成研磨液，卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是________________________________________________。

（7）根據(jù)你所學(xué)知識結(jié)合現(xiàn)代科技成果，請你提出治療糖尿病的兩個方案。（寫出思路即可）

①________________________________________________________________。

②_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)問題：

（l）下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。


①激素A的名稱是　　　　　　　　　　　　 。

②外界寒冷時，人血液中激素C的含量將會　　　 ，這是由于激素A和B的含量增加所致。


③如果激素C的合成量過多時，激素A和B含量就會發(fā)生相應(yīng)變化。這是一種　　　　 調(diào)節(jié)機制。

（2）下圖為人體血糖來源和去向圖示，胰島素促進圖中　　　　　　　 (填編號)過程。

（3）下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是局部區(qū)域的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)聯(lián)系模式圖。請分析回答：

①甲圖中b表示的結(jié)構(gòu)是　　　　　　 。

②乙圖示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢。刺激②點，能發(fā)生興奮的有　　　　　　　　 。

（4）①右圖所示細(xì)胞是由　　　　　　　　　　　　 細(xì)胞分裂分化而來的。通過該細(xì)胞進行免疫的方式稱為體液免疫。












②以下免疫細(xì)胞中能識別抗原的一組細(xì)胞是(　　 )

①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A．①②③④⑥　　 B．②③④⑤⑥　　 C．②③④⑥　　 D．①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：河北省正定中學(xué)09-10學(xué)年高二下學(xué)期第一次考試 題型：填空題

 下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖，請分析回答：

 

 

 

 

 

 


（1）物質(zhì)①和②分別是                   、                    。在調(diào)節(jié)血糖濃度時，①和②之間的關(guān)系表現(xiàn)為                  作用。

（2）若某人胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致③分泌不足，則此時組織細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量                          。

（3）在正常情況下，血糖濃度維持在                  ，當(dāng)血糖濃度降低時，肝臟中的肝糖元會強烈的                     ，同時                   也會轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

（4）圖中所示血糖調(diào)節(jié)的方式為                                                。

 

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