如圖表示大氣中O2濃度對(duì)植物組織產(chǎn)生CO2的影響，其中A曲線代表CO2的釋放量，B曲線代表O2的消耗量。貯藏水果時(shí)O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到


  1. A.
    O點(diǎn)
  2. B.
    K點(diǎn)
  3. C.
    I點(diǎn)
  4. D.
    Q點(diǎn)
D
試題分析：對(duì)于貯藏水果糧食時(shí)，通常在有氧呼吸比較弱，而無(wú)氧呼吸處于被抑制狀態(tài)，也應(yīng)是CO2釋放總量最少點(diǎn)，所以D選項(xiàng)正確。
考點(diǎn)：考查細(xì)胞呼吸的應(yīng)用。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力。
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示大氣中O2濃度對(duì)植物組織產(chǎn)生CO2的影響，其中A曲線代表CO2的釋放量，B曲線代表O2的消耗量。貯藏水果時(shí)O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到（     ）?

A.O點(diǎn)          B.K點(diǎn)?          C.I點(diǎn)               D.Q點(diǎn)?

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆南京第三高級(jí)中學(xué)（六中校區(qū)）10月學(xué)情調(diào)研高三生物試卷 題型：綜合題

（5分）如圖表示大氣中O2濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，試據(jù)圖回答：

（1）A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些是__________的產(chǎn)物。
（2）由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其原因是_____________
（3）由B到C，CO2的釋放量又不斷增加，其主要原因是________________________________________。
（4）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。采取這一措施的理由是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆湖南省湘潭市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示大氣中O2濃度對(duì)植物組織產(chǎn)生CO2的影響，其中A曲線代表CO2的釋放量，B曲線代表O2的消耗量。貯藏水果時(shí)O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到（     ）

A.O點(diǎn)      B.K點(diǎn)   C.I點(diǎn)         D.Q點(diǎn)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年南京第三高級(jí)中學(xué)（六中校區(qū)）10月學(xué)情調(diào)研高三生物試卷 題型：綜合題

（5分）如圖表示大氣中O2濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，試據(jù)圖回答：

（1）A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些是__________的產(chǎn)物。

（2）由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其原因是_____________

（3）由B到C，CO2的釋放量又不斷增加，其主要原因是________________________________________。

（4）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。采取這一措施的理由是_________________________________________________。

 

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