【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,正確的是

A. 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因

B. 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性

C. 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同

D. 紫色糯性玉米種子培育成植株,這反映植物種子具有全能性

【答案】B

【解析】植物體中，體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因，A錯誤；高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性，B正確；植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是基因的選擇性表達，而不是所含基因不同，C錯誤；紫色糯性玉米種子培育成植株，這屬于自然生長過程，不能反映全能性，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（　�。�

A. 頂體內(nèi)儲存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的

B. 精子游向卵子所需的能量來自線粒體鞘

C. 頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過性

D. 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素。下列說法中正確的是（ ）

A. 器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺

B. 激素a能夠促進過程①，抑制過程②

C. 激素b是唯一能夠升高血糖的激素

D. 激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素b的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是 (　　)

A. 若①中有一個堿基發(fā)生改變，合成的蛋白質(zhì)一定改變

B. ①上四個核糖體從右往左移動進行翻譯，最終能合成四條長短不同的肽鏈

C. ①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用，翻譯仍然要遵循堿基互補配對原則

D. ①上的一個密碼子最多只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的敘述中，不正確的是（ ）

A. 有細(xì)胞壁B. 核物質(zhì)外沒有核膜包被著

C. 有DNA分子D. 細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素（吲哚乙酸)在植物體內(nèi)的代謝過程如圖1所示，圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素含量間接促進植物生長。假設(shè)赤霉素在植物體內(nèi)不會既促進生長素合成，又抑制生長素分解。請利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長素含量的方法，利用燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液，缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料，設(shè)計實驗以探究赤霉素提高生長素含量的機理。請簡要寫出：

（1）實驗思路。

（2）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論。（提示：培養(yǎng)實驗包括1、2、3、4四個組別，比較含量實驗分甲、乙兩個組別）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的葉肉細(xì)胞與根細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能有所不同，其根本原因是這兩種細(xì)胞的

A. 蛋白質(zhì)不同 B. 轉(zhuǎn)運RNA不同

C. 信使RNA不同 D. DNA堿基排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是()

A. a、b、d過程中均存在基因的選擇性表達

B. a、b、d過程中都可能發(fā)生基因突變

C. a、b、c過程均遵循孟德爾遺傳定律

D. a、b、d過程中遺傳信息的傳遞均遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—雜合子（Dd）植株自交時,含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是

A. 1 ： 1 ： 1 B. 4 ： 4 ： 1

C. 2 ： 3 ： 1 D. 1 ： 2 ： 1

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同步練習(xí)冊答案