種群數(shù)量在有環(huán)境阻力(非理想)條件下,呈“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)。如圖為“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)的其他表現(xiàn)方式(圖中dN/dt表示種群增長(zhǎng)速率;MSY表示種群最大增 長(zhǎng)速率;N表示種群數(shù)量;K值表示環(huán)境容納量)。下列有關(guān)該曲線(xiàn)的敘述,正確的是
A.在種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí),控制有害動(dòng)物最為有效
B.在種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí),dN/dt最大,可以任意捕撈且不會(huì)影響種群再生
C.種群數(shù)量超過(guò)K/2時(shí),dN/dt下降,會(huì)導(dǎo)致該種群的豐富度下降
D.建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值(環(huán)境容納量),從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的
D
【解析】
試題分析:控制有害動(dòng)物應(yīng)在種群數(shù)量達(dá)到K/2之前,故A錯(cuò);在種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)可以大量捕撈但不能任意捕撈,故B錯(cuò);豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少,在某種群中不存在豐富度,故C錯(cuò);建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)瀕危動(dòng)植物最有效的措施,故D正確。故選D。
考點(diǎn):本題考查種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和應(yīng)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力件下,呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)敘述,正確的是
A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
D.若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省2009-2010學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(一)生物試題 題型:選擇題
圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述,正確的是
A.當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
D.若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年重慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng),如圖甲;在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng),如圖乙。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述正確的是( )
A.若該圖表示草履蟲(chóng)種群曲線(xiàn)增長(zhǎng),當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率極低甚至為0
B.種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C.若該圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),則蟲(chóng)害的防治必須在c點(diǎn)之后進(jìn)行
D.若該圖表示海洋中某種魚(yú)的生長(zhǎng)曲線(xiàn),則最佳捕撈時(shí)間在e點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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