【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了

A. 實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論 B. 假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證

C. 實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 D. 分析→假說→實驗→驗證

【答案】C

【解析】

孟德爾對遺傳規(guī)律的探索運用假說--演繹法，即科學實驗發(fā)現(xiàn)問題→大膽猜測提出假說→演繹推理實驗驗證→反復(fù)實驗揭示規(guī)律，前兩個階段屬于假說階段，后兩個階段屬于演繹階段。故C項正確，A、B、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜的結(jié)構(gòu)特性是

A. 具有一定的流動性 B. 有保護內(nèi)部的作用

C. 一種半透膜 D. 一種選擇透過性膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體性染色體的模式圖。下列敘述不正確的是

A. 位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)

B. 位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時，后代的性狀表現(xiàn)與性別無關(guān)聯(lián)

C. 位于Ⅲ區(qū)的致病基因，在體細胞中也可能有等位基因

D. 性染色體既存在于生殖細胞中，也存在于體細胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因；控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳．
（1）若要通過雜交育種的方法選育矮桿（aa）抗�。˙B）的小麥新品種，所選擇親本的基因型是；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是 ．
（2）在通過雜交育種方法選育矮桿（aa）抗�。˙B）的小麥新品種過程中，F(xiàn)2產(chǎn)生的矮桿抗病植株中的純合子占；如果從F2中選出符合要求的類型，讓其連續(xù)自交2代，每代除去不符合要求的類型，則子代符合要求的類型中能穩(wěn)定遺傳的個體占 ．
（3）某同學設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示．其中的③表示技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的時期進行處理，乙植株中矮桿抗病個體占；該育種方法原理是 ．

（4）采用的方法，可以鑒定出乙植株中的抗病植株．圖中育種過程中，基因重組發(fā)生在 ． （用圖中數(shù)字表示）
（5）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點，某同學首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷酸標記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體的染色單體的標記情況．
①對根尖細胞進行染色體計數(shù)時，常選擇有絲分裂期的細胞．
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂中期的染色單體的標記特點是 ， 細胞第二次有絲分裂中期的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的被標記．
（6）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥倍體植株．
（7）兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用進行處理，作用是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸龜類，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同．但是，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡，是由大陸龜進化而來的．請用現(xiàn)代生物進化理論分析說明大陸龜?shù)倪M化過程及原因：
（1）在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N多樣可遺傳的變異，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是的，為大陸龜進化提供了 ．
（2）不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同，使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變，當這種改變達到一定程度就會產(chǎn)生 ， 導(dǎo)致眾多新物種的形成．
（3）若某龜?shù)姆N群中基因型AA，Aa，aa的個體分別占30%、60%、10%，那么這個種群中基因A的頻率是 ． 若該種群中aa個體不適應(yīng)新環(huán)境遭到淘汰，其他基因型個體隨機交配一代，沒有自然選擇，則該種群性狀分離比是 ， 其后代中雜合子占的比例為 ， 該種群是否發(fā)生了進化？（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物．以下說法不正確的是（　　）

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則④可用無水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當生物代謝旺盛，生長迅速時，生物體內(nèi)的水（ ）

A. 結(jié)合水與自由水比例增大 B. 結(jié)合水和自由水沒變化

C. 結(jié)合水與自由水比例相等 D. 結(jié)合水與自由水比例減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個化學反應(yīng)，請判斷下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�

A.ATP分子水解時，圖中所示的化學鍵③④最易斷裂
B.圖中酶1和酶2的化學本質(zhì)相同，但是二者的種類不同
C.細胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系
D.ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制只發(fā)生在真核細胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系如圖．下列敘述錯誤的是（　　）

A.激素①是由胰島 A 細胞分泌的
B.激素②能促進肌糖原水解為葡萄糖
C.激素②能促進葡萄糖和氨基酸運入細胞
D.腺泡細胞的分泌物不會進入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案