假設(shè)取一個(gè)含有一對(duì)同源染色體的受精卵,用32P標(biāo)記細(xì)胞核的DNA,然后放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂,形成四個(gè)細(xì)胞,這四個(gè)細(xì)胞中含32P的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是


  1. A.
    2
  2. B.
    3
  3. C.
    4
  4. D.
    前三項(xiàng)都有可能
D
試題分析:第一次有絲分裂間期一對(duì)同源染色體上的DNA復(fù)制,由于DNA的半保留復(fù)制,復(fù)制后的4個(gè)DNA(每個(gè)DNA各含1條32P標(biāo)記的母鏈和1條不含32P標(biāo)記的子鏈)分別在4條單體上,就是這4條單體都有32P,第一次分裂形成的2個(gè)細(xì)胞各含2條32P標(biāo)記的染色體(每條染色體個(gè)含1個(gè)有1條32P標(biāo)記的母鏈和1條不含32P標(biāo)記的子鏈組成的DNA);進(jìn)行第二次有絲分裂,每個(gè)細(xì)胞中1條染色體(1個(gè)DNA)復(fù)制,結(jié)果形成的2條單體(1條單體含32P標(biāo)記的DNA,另一條含沒(méi)有32P標(biāo)記的DNA),另一條染色體復(fù)制結(jié)果也一樣,這樣第二次分裂每個(gè)細(xì)胞有4條染色單體(2條32P標(biāo)記,2條沒(méi)有),就1個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō),染色單體的分離和組合是隨機(jī)的:1,1條32P標(biāo)記染色體和1條沒(méi)標(biāo)記的染色體組合在,另一條32P標(biāo)記染色體和另1條沒(méi)標(biāo)記的染色體組合在,形成的2個(gè)子細(xì)胞都有32P;2,2條32P標(biāo)記染色體組合,2條沒(méi)標(biāo)記的染色體組合,形成的2個(gè)子細(xì)胞1個(gè)有32P,1個(gè)沒(méi)有。另一個(gè)細(xì)胞的第二次分裂也是這2種情況,組合起來(lái)有子細(xì)胞3種情況:各1個(gè)32P;1個(gè)32P+2個(gè)32P;2個(gè)32P+2個(gè)32P。所以選D。
考點(diǎn):本題考查有絲分裂和DNA復(fù)制相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

將等量且新鮮的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量,結(jié)果如表:
變化量/O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
下列有關(guān)敘述中正確的是


  1. A.
    蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0~3%時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
  2. B.
    貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
  3. C.
    O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生的ATP越多
  4. D.
    蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),產(chǎn)生乳酸和二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

媒體報(bào)道的“地溝油”的主要成分是脂質(zhì),但還有許多致病、致癌的毒性物質(zhì)。下列有關(guān)“地溝油”主要成分的敘述正確的是


  1. A.
    組成元素一定是C、H、O、N
  2. B.
    是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)
  3. C.
    遇蘇丹III染液可能呈現(xiàn)橘黃色
  4. D.
    一定引起細(xì)胞糖蛋白減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘 述,正確的是


  1. A.
    在線粒體中能將葡萄糖氧化分解,產(chǎn)生ATP和[H]
  2. B.
    植物細(xì)胞的葉綠體在光照和黑暗中均能利用C3、ATP、[H]合成(CH2O)
  3. C.
    線粒體內(nèi)不含有DNA,葉綠體類囊體薄膜上不含有酶
  4. D.
    葉綠體產(chǎn)生的ATP可用于吸收K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說(shuō)法正確的是     
①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行   
②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成 
⑥有中心體的生物一定不是高等植物


  1. A.
    ①③⑤⑥
  2. B.
    ②④⑥
  3. C.
    ④⑤
  4. D.
    ⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示的是溫度和酶的關(guān)系,此曲線不能說(shuō)明的是


  1. A.
    在t2之前,隨溫度升高,酶的活性增強(qiáng);之后,隨溫度升高,酶的活性降低
  2. B.
    當(dāng)溫度到達(dá)t 2時(shí),酶的活性最高
  3. C.
    A點(diǎn)時(shí),酶的催化活性很低,但隨著溫度升高,酶的活性可以上升
  4. D.
    C點(diǎn)時(shí)酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時(shí),酶的活性也可以恢復(fù)上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行如下表的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是


  1. A.
    細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢(shì)
  2. B.
    摘除頂芽后,側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
  3. C.
    頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng)
  4. D.
    細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)禽流感的確診,先用PCR技術(shù)將標(biāo)本基因大量擴(kuò)增,然后利用基因探針,測(cè)知待測(cè)標(biāo)本與探針核酸的堿基異同。下圖P表示禽流感病毒探針基因在凝膠的電泳標(biāo)記位置,M、N、Q、W是四份送檢樣品在測(cè)定后的電泳標(biāo)記位置,哪份標(biāo)本最有可能確診為禽流感     


  1. A.
    M
  2. B.
    N
  3. C.
    Q
  4. D.
    W

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是


  1. A.
    染色質(zhì)由RNA和蛋白質(zhì)組成,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
  2. B.
    核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開,由單層膜構(gòu)成
  3. C.
    核孔是DNA、RNA、蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
  4. D.
    核仁與核糖體的形成有關(guān)

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