【題目】微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)，容器中一部分舊的培養(yǎng)基會(huì)以一定的速度流出，同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要。研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)多代，然后取樣分析其中存在的新菌株。

（1）按物理狀態(tài)分，用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于_____________。此種培養(yǎng)基通常主要用于__________。

A．細(xì)菌的分離和純化 B．觀察細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)

C．細(xì)菌的鑒定和計(jì)數(shù) D．大量繁殖細(xì)菌

（2）由于JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變，樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說(shuō)明________________。這三種新菌株能在培養(yǎng)基中存活而不被淘汰掉是由于_______________的結(jié)果。

現(xiàn)將CV101和CV103兩種菌種同時(shí)接種到葡萄糖含量有限的培養(yǎng)基中，實(shí)時(shí)檢測(cè)兩者細(xì)胞數(shù)量變化趨勢(shì)和培養(yǎng)基中的有機(jī)物含量，結(jié)果如圖。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能充分利用葡萄糖生存的菌種是______________。CV101菌種細(xì)胞數(shù)量在OA段有所下降，在A點(diǎn)之后才開始上升，說(shuō)明______________________。

進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，但CV103不能在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV101的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。為驗(yàn)證以上事實(shí)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（4）配制培養(yǎng)基，選用的碳源是____________。將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況。

（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____________________________________________________________。

【答案】液體 D 基因突變具有不定向性 自然選擇 CV103 CV101菌種能利用CV103代謝產(chǎn)物如醋酸鹽作為能量來(lái)源 醋酸鹽 CV101菌種能生長(zhǎng)，CV103不能生長(zhǎng)

【解析】

微生物培養(yǎng)

微生物培養(yǎng)，是指借助人工配制的培養(yǎng)基和人為創(chuàng)造的培養(yǎng)條件（如培養(yǎng)溫度等），使某些（種）微生物快速生長(zhǎng)繁殖。微生物培養(yǎng)需要用到培養(yǎng)基，根據(jù)微生物的不同種類和生活習(xí)性來(lái)配制特定的培養(yǎng)基。微生物培養(yǎng)成功的關(guān)鍵在于無(wú)菌操作，如果培養(yǎng)器具和培養(yǎng)基不能徹底滅菌、培養(yǎng)的過(guò)程中有雜菌污染是很容易失敗的。 培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類，固體培養(yǎng)基一般用于微生物分離，鑒定，計(jì)數(shù)。微生物分離成菌落、菌苔。液體培養(yǎng)基中不加任何凝固劑，這種培養(yǎng)基的成分均勻，微生物能充分接觸和利用培養(yǎng)基中的養(yǎng)料，適于作生理等研究，由于發(fā)酵率高，操作方便，也常用于發(fā)酵工業(yè)。

（1）由題意可知，連續(xù)培養(yǎng)的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基。大量繁殖細(xì)菌通常使用液體培養(yǎng)基，故選：D。

（2）由題意可知，JA122大腸桿菌連續(xù)培養(yǎng)后出現(xiàn)了三種新菌株，CV101、CV103、CV116，這是JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變的結(jié)果，由此也可以說(shuō)明基因突變是不定向的。CV101、CV103、CV116存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說(shuō)明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力，這是自然選擇的結(jié)果。

（3）由題圖可知，CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽，CV101可以在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，由此可以推出CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源。

（4）若要驗(yàn)證CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源這一推論，就要配制以以醋酸鹽為唯一碳源的培養(yǎng)基。

（5）如果CV101菌株能生長(zhǎng)，CV103菌株不能生長(zhǎng)，則說(shuō)明推論是正確的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料I：埋在土中的種子萌發(fā)時(shí)為了成功破土而出，幼苗的下胚軸頂端會(huì)產(chǎn)生曲折，將幼弱的子葉和頂端分生組織彎向下生長(zhǎng)，這種彎曲的構(gòu)造稱為“頂端彎鉤”（如圖1所示），它的形成防止了子葉與頂端分生組織在出土過(guò)程中與土壤直接觸碰而造成的機(jī)械傷害。

（1）圖2是在黑暗條件下給予黃化幼苗（野生型和hls1突變體）外源植物激素時(shí)幼苗的生長(zhǎng)狀況。在圖中可以看到野生型的個(gè)體中標(biāo)號(hào)______（填字母）“頂端彎鉤”現(xiàn)象最明顯，初步推斷乙烯____（促進(jìn)／抑制）頂端彎鉤的形成，茉莉素____（促進(jìn)／抑制）頂端彎鉤的形成。

（2）頂端彎鉤的形成與HLS1基因的表達(dá)有關(guān)，下圖所示為外源激素對(duì)HLS1基因的表達(dá)量作用的影響。研究發(fā)現(xiàn)hls1突變體（HLS1基因異常）不能形成頂端彎鉤，下列分析正確是____________

A．hls1突變體不能表達(dá)HLS1基因，所以不能形成頂端彎鉤

B．乙烯激活HLS1基因表達(dá)，促進(jìn)了頂端彎鉤的形成

C．茉莉素抑制HLS1基因的表達(dá)，所以抑制了頂端彎鉤的形成

D．在茉莉素＋乙烯的作用下，隨著時(shí)間的推移，HLS1基因表達(dá)先升高再降低

資料II：真核生物在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中需要一些蛋白因子的協(xié)助，稱為轉(zhuǎn)錄因子�；蛞谵D(zhuǎn)錄因子的作用下才能表達(dá)。圖中的MYC2 和EIN3即為轉(zhuǎn)錄因子。

（3）圖為茉莉素－乙烯在頂端彎鉤形成中的作用機(jī)理，其中“”表示抑制，“→”表示促進(jìn)，對(duì)該圖解釋合理的是______

A．乙烯通過(guò)EIN3調(diào)控激活HLS1基因的表達(dá)

B．茉莉素通過(guò)直接抑制EIN3的功能來(lái)降低HLS1基因的表達(dá)

C．轉(zhuǎn)錄因子MYC2可通過(guò)促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來(lái)促進(jìn)HLS1基因的表達(dá)

D．茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過(guò)程中相互拮抗

（4）若EBF1基因表達(dá)異常，茉莉素還能否發(fā)揮其作用？____。請(qǐng)分析說(shuō)明__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是_____（正、負(fù)或零）電位，維持這種狀態(tài)的機(jī)制是_____。

（2）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，a與b之間即刻會(huì)產(chǎn)生電流，此時(shí)電流的方向是_____．

德國(guó)科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度。

（3）乙圖表示：刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10﹣3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10﹣3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是_____m/s。

關(guān)于刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度的關(guān)系曾有兩種假設(shè)，如丙圖所示。

（4）科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丁圖）。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)是正確的．_____

（5）某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性．戊圖中[_____]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[_____]持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaEeTt的某動(dòng)物在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的一種初級(jí)性母細(xì)胞，該圖示染色體行為的細(xì)胞占全部初級(jí)性母細(xì)胞的比例為20%．該生物產(chǎn)生的配子中AET占（　　）

A.5%B.7.5%C.10%D.15%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性，種子的圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性。兩親本雜交得到F1，其表現(xiàn)型如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.親本的基因組成是YyRr、yyRr

B.在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒、綠色皺粒

C.F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或YyRr

D.F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的表現(xiàn)型有4種，比例為1:1:1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）研究表明，生物合成細(xì)胞分裂素的主要部位是植物的莖尖、根尖、萌發(fā)的種子、發(fā)育著的果實(shí)。同時(shí)細(xì)胞分裂素廣泛存在于植物的各種組織和器官中, 如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等。這說(shuō)明________。

A．細(xì)胞分裂素可從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

B．細(xì)胞分裂素的主要作用部位是果實(shí)

C．細(xì)胞分裂素能在植物的各個(gè)部位合成

D．細(xì)胞分裂素的運(yùn)輸需要能量

將甲、乙、丙三株長(zhǎng)勢(shì)一致的同種植物，分別進(jìn)行不同處理后，觀察側(cè)枝的生長(zhǎng)狀況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

（2）據(jù)圖可知，具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株是 _________，與頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生密切相關(guān)的植物激素是______________。頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：_____________________。

（3）下面關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，正確的是______。

A．摘除頂芽后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯

B．細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)

C．細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢(shì)

D．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng)

（4）在植物組織培養(yǎng)中，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例影響著植物器官分化，通常比例高時(shí)，有利于________的分化；比例低時(shí)，有利于________的分化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小麥籽粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）

A.從曲線所示的小麥籽粒形成全程看，各時(shí)期均有多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)

B.小麥鮮籽粒質(zhì)量鮮重增加的趨勢(shì)與IAA最相似，所以IAA比另外兩種激素更重要

C.6月29日玉米素相對(duì)值最高，這與該時(shí)期小麥籽粒進(jìn)行旺盛的有絲分裂相關(guān)

D.GA3在小麥籽粒形成早期和中期含量較高，說(shuō)明GA3可以在未成熟種子中合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題。

（1）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后， 將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。 如圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①瓊脂塊中的生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸_____(填“需要”或“不需要”)消耗 ATP。

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度_____(填“一定”或“不一定”）相同。

（2）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系， 科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作 為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所 受的抑制也越強(qiáng)。

①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的因變量是_____和根尖的生長(zhǎng)長(zhǎng)度。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量且生長(zhǎng)狀態(tài)相同的同種根尖放在_____中，作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向地生長(zhǎng)的原因是 ___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(A，B，D，G為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞， C， E， F為調(diào)節(jié)物質(zhì))：

（1）血液中物質(zhì)C的含量過(guò)高，從而抑制下丘腦和A的分泌活動(dòng)的這種調(diào)節(jié)方式稱為_______。

（2）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外，還能分泌 ___________ ，由A釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖中的物質(zhì)__________ (填字母)増多，在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解，非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化為葡萄糖，同時(shí)圖中結(jié)構(gòu)_______ (填字母)合成分泌功能降低，以維持機(jī)體的血糖平衡。

（4）興奮通過(guò)突觸只能單向傳遞的原因是 _____________________________ 。

（5）圖中A分泌的激素只能作用于B，說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有________________的特點(diǎn)。請(qǐng)列舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素: _____________ 。

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