科學家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式:用外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA同源序列中,使某一個基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細胞。然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠?茖W家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關(guān)敘述最可能錯誤的是
A.這種嵌合體小鼠長大后體內(nèi)存在外源基因,而且可能會遺傳給后代
B.在基因敲除中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等
C.通過“基因敲除”方式導致的變異類型屬于基因突變
D.基因敲除技術(shù)有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究
科目:高中生物 來源: 題型:
2007年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主馬里奧??卡佩基等三位科學家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式:用外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA同源序列中,使某一個基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細胞。然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠?茖W家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關(guān)敘述最可能錯誤的是
A.這種嵌合體小鼠長大后體內(nèi)存在外源基因,而且可能會遺傳給后代
B.在基因敲除中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等
C.通過“基因敲除”方式導致的變異類型屬于基因突變
D.基因敲除技術(shù)有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年河北存瑞中學2高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主馬里奧·卡佩基等三位科學家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式: 用外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA 同源序列中,使某一個基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細胞。然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠。科學家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.這種嵌合體小鼠長大后體內(nèi)存在外源基因,而且可能會遺傳給后代 |
B.在基因敲除中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等 |
C.通過“基因敲除”方式導致的變異類型屬于基因突變 |
D.基因敲除技術(shù)有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究 |
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科目:高中生物 來源:2014屆河北存瑞中學2高二下學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主馬里奧·卡佩基等三位科學家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式: 用外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA 同源序列中,使某一個基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細胞。然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠?茖W家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.這種嵌合體小鼠長大后體內(nèi)存在外源基因,而且可能會遺傳給后代
B.在基因敲除中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等
C.通過“基因敲除”方式導致的變異類型屬于基因突變
D.基因敲除技術(shù)有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08日照市質(zhì)檢)2007年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主馬里奧?卡佩基等三位科學家創(chuàng)造了“基因敲除”的方法:先對小鼠的胚胎于細胞進行基因修飾――將胚胎于細胞中的靶向基因改掉,然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠,為人類遺傳病的治療提供了實驗依據(jù)。下列敘述正確的是
A.這項研究為基因分離定律提供了有力證據(jù)
B.通過上述方式導致的變異類型屬于基因突變
C.上述方式導致嵌合體小鼠體內(nèi)密碼子發(fā)生改變
D.嵌合體小鼠不同體細胞內(nèi)的遺傳信息不一定相同
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