顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個(gè)問題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋?br />①把______________移到______________。
②____________________。
③______________,至物像清晰。
(2)下圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為________(放大倍數(shù))。

(3)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為      。
(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到,若無染色劑,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞?_______________。

(1)①要放大觀察的物體 視野中央、谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡 ③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)40× (3)逆時(shí)針 (4)縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度

解析試題分析:(1)從低倍鏡換到高倍鏡,是高中學(xué)生必需掌握的知識(shí),要注意先后順序。
(2))所觀察到的物像的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。如圖放大倍數(shù)是長度,所以換上物鏡后減少了4倍,所以應(yīng)該是40×.
(3)學(xué)生容易被“視野中的像和標(biāo)本是相反的”誤導(dǎo),錯(cuò)填充成順時(shí)針。一定注意此時(shí)是環(huán)形流動(dòng)。所以還是逆時(shí)針流動(dòng)。
(4)要想觀察到,可通過縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度。
考點(diǎn):顯微鏡的操作
點(diǎn)評(píng):本題有一定難度,學(xué)生需通過大量的實(shí)驗(yàn)操作和體會(huì),并注意總結(jié)歸納才可準(zhǔn)確回答。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:江蘇省南京市2010屆高三第二次模擬考試(生物) 題型:綜合題

(7分)用含標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)某種動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同時(shí)間取樣,進(jìn)行放射自顯影,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),結(jié)果如下表.
試回答:

(1)在表中______取樣時(shí)間區(qū)段(用序號(hào)字母表示)內(nèi).DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變。
(2)分析表格中出現(xiàn)G的原因是___________。
(3)圖1表示細(xì)胞分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化,圖2是同一種生物體內(nèi)兩個(gè)細(xì)胞分裂的圖像。圖1中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是原有的mRNA不斷被水解,還因?yàn)開_____ ;圖2中m細(xì)胞處于圖1中的時(shí)期和上表中的時(shí)期分別是______ (填字母),m細(xì)胞中染色體組數(shù)和n細(xì)胞中染色單體數(shù)分別是______、______ 。

(4)圖1所示過程中能否發(fā)生基因重組和基因突變? ______。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

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科目:高中生物 來源:湖北省模擬題 題型:單選題

在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)遇到“一定”、“至少”、“最多”等詞語,是同學(xué)們學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注的。以下關(guān)于最多或最少的說法正確的是
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C.一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有9個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)為27
D.一顆飽滿的花生中有兩粒種子,則此花生的形成需要的子房、胚珠和至少的花粉粒數(shù)分別是1、2、4

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