【題目】下列與生物體內(nèi)核酸分子多樣性無(wú)關(guān)的是

A．核苷酸的組成種類

B．核苷酸的連接方式

C．核苷酸的排列順序

D．核苷酸的數(shù)量多少

【答案】B

【解析】核苷酸的組成種類不同，核酸分子結(jié)構(gòu)不同，其功能也不同，核苷酸組成種類與功能多樣性有關(guān)，A錯(cuò)誤；核苷酸與核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接，DNA的堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵連接，不同分子的核酸，核苷酸的連接方式相同，與核酸分子結(jié)構(gòu)多樣性無(wú)關(guān)，與功能多樣性也無(wú)關(guān)，B正確；核苷酸的排列順序不同核酸分子的結(jié)構(gòu)不同，功能也不相同，因此核苷酸的排列順序與功能多樣性有關(guān)，C錯(cuò)誤；核苷酸數(shù)目多少不同，核酸分子的結(jié)構(gòu)不同，其功能不同，因此核苷酸的數(shù)目與核酸功能多樣性有關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)，在血漿中都能找到的有（ ）

A．葡萄糖、氧、鈉離子、血紅蛋白

B．甲狀腺激素、尿素、氨基酸、二氧化碳

C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖

D．呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等．小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右．取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色．結(jié)果是（ ）
A.甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色
B.甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色
C.甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色
D.甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）
①該細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或第二極體
②1與2，3與4為同源染色體
③該動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA數(shù)目最多為8個(gè)
④若3和4為常染色體，則1和2是Y染色體
⑤該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目最多時(shí)有四組
⑥若1上有一個(gè)A基因，則在2的相同位置可能是A基因或a基因
A.只有二種說(shuō)法正確
B.只有三種說(shuō)法正確
C.只有四種說(shuō)法正確
D.都正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是

A. 含RNA的生物一定含DNA B. 含DNA的生物一定含RNA

C. 含DNA的細(xì)胞器—定含RNA D. 含DNA的活細(xì)胞不一定含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表格中所列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是


物質(zhì)

單體

基本元素

A

淀粉

蔗糖

CHO

B

蛋白質(zhì)

氨基酸

C H O N P

C

DNA

脫氧核苷酸

C H ONP

D

RNA

脫氧核苷酸

C H ON

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的體細(xì)胞內(nèi)有8對(duì)染色體，在有絲分裂中期的染色單體、染色體和DNA分子的數(shù)目依次是

A．32、32、32 B．0、16、32

C．16、16、32 D．32、16、32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是 （ ）

A. 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶

B. 淀粉、半乳糖、糖原

C. 氨基酸、核苷酸、丙酮酸

D. 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株，決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）要判斷該變異株的育種價(jià)值，首先要確定它的物質(zhì)是否發(fā)生了變化。
（2）在選擇育種方法時(shí)，需要判斷該變異株的變異類型。如果變異株是個(gè)別基因的突變體，則可采用育種方法①，使早熟基因逐漸 ， 培育成新品種1。為了加快這一進(jìn)程，還可以采集變異株的進(jìn)行處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱為育種。
（3）如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式，由此造成不規(guī)則的 ， 產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的 ， 因而得不到足量的種子。即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下，可考慮選擇育種方法③，其不足之處是需要不斷制備 ， 成本較高。
（4）新品種1與新品種3均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因?yàn)樾缕贩N1選育過(guò)程中基因發(fā)生了多次 ， 產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過(guò)程中保留下來(lái)。

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