【題目】在細(xì)胞周期的各個(gè)時(shí)期均存在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 紡錘體 B. 核仁 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜

【答案】D

【解析】

有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

紡錘體出現(xiàn)于前期，消失于末期，A錯(cuò)誤；核仁消失于前期，出現(xiàn)于末期，B錯(cuò)誤；細(xì)胞核在前期消失，末期重建，C錯(cuò)誤；細(xì)胞周期的各個(gè)時(shí)期均存在細(xì)胞膜，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，下列不可用2n表示的是

A. 一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后產(chǎn)生的DNA分子數(shù)

B. 含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類

C. 具有n對(duì)等位基因的雜合子自交后代的基因型種類

D. 具有n對(duì)等位基因的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

①甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化

③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，造成部分氰化物外漏，由于處理及時(shí)，沒(méi)有造成大范圍污染。氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過(guò)抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細(xì)胞不能利用氧而陷入窒息。下圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)甲可以判斷植物根尖細(xì)胞吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B. 實(shí)驗(yàn)甲中4h后氧氣消耗速率下降是細(xì)胞外K+濃度降低所導(dǎo)致

C. 實(shí)驗(yàn)乙中4h后吸收K+的能量可能來(lái)自于無(wú)氧呼吸

D. 光合作用也能生成ATP，也可以為運(yùn)輸提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. ATP是直接能源物質(zhì)，在細(xì)胞中含量很多

C. 圖中的AMP是構(gòu)成RNA的基本單位之一

D. 作為信息分子的ATP不能為細(xì)胞提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampt為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）在構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶分別對(duì)、進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為、種．
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使I重組DNA中含有作為標(biāo)記基因．
（3）研究人員通常采用法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶酶體是真核細(xì)胞中由單層膜所包圍的一種細(xì)胞器，內(nèi)含豐富的水解酶，其內(nèi)部的pH為5左右，是細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”和“消化系統(tǒng)”。如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能。請(qǐng)分析并回答：

（1）溶酶體中的水解酶的形成與抗體合成加工過(guò)程相似，在細(xì)胞中的__________________中合成，依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中，在上述過(guò)程中水解酶共穿過(guò)___________層膜。

（2）圖中表示當(dāng)__________（結(jié)構(gòu)乙） 衰老時(shí)，會(huì)由__________（結(jié)構(gòu)甲）產(chǎn)生囊泡包裹后與溶酶體結(jié)合，進(jìn)而被分解，此過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定__________的特點(diǎn)。

（3）溶酶體膜可以將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+泵入溶酶體，將pH維持在5左右，H+進(jìn)入溶酶體需要_______直接供能和__________的協(xié)助。少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（pH維持在7.3左右）中基本不會(huì)引起細(xì)胞損傷，其主要原因是______________________________。

（4）在某些動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，在基因控制下某些細(xì)胞內(nèi)的溶酶體膜破損，水解酶逸出，導(dǎo)致細(xì)胞自溶，這種現(xiàn)象稱為____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)中可以一種霉菌來(lái)生產(chǎn)β-胡蘿卜素，圖1表示該霉菌的菌體生物量與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系，圖2表示生產(chǎn)樣品與標(biāo)準(zhǔn)樣品的層析結(jié)果比較。
（1）胡蘿卜素可以治療缺乏維生素引起的疾病，用于工業(yè)生產(chǎn)的霉菌本來(lái)不含合成β-胡蘿卜素的相關(guān)基因，需要通過(guò) ， 才能獲得用于生產(chǎn)β-胡蘿卜素的菌種。
（2）在工業(yè)生產(chǎn)中，培養(yǎng)基為（按物理形態(tài)劃分），接入菌種前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行。
（3）從圖1可知，在第h，菌體增長(zhǎng)最快，菌體生物量達(dá)到最大值后開(kāi)始下降，為保證生產(chǎn)效率，可以采取的措施。
（4）樣品層析所用的層析液最好選用 ， 從圖2可知，胡蘿卜素的在層析液中的溶解度比雜質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答。
（1）玫瑰精油的提取可使用左圖所示裝置，這種方法叫法；蒸餾時(shí)收集的蒸餾液(是／不是)純的玫瑰精油。
（2）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用法提取橘皮精油。
（3）胡蘿卜素是色的結(jié)晶。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是法，加熱時(shí)應(yīng)該注意控制 ， 一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成比。
（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定，圖為鑒定結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。ABCD四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案