【題目】下列關(guān)于人體細胞的結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)關(guān)系的敘述，不正確的是（ ）

A. 胰腺細胞：發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，與分泌功能有關(guān)

B. 小腸上皮細胞：細胞膜向腸腔突起，增加吸收面積

C. 成熟紅細胞：沒有細胞核，為運輸氧氣提供更多的空間

D. 哺乳動物成熟精子：細胞質(zhì)較少，利于精卵細胞識別

【答案】D

【解析】胰腺細胞具有分泌功能，因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體發(fā)達，A正確；小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，小腸上皮細胞突起形成微絨毛，增加吸收面積，B正確；成熟的紅細胞細胞核消失，有利于儲存更多的血紅蛋白，運輸更多的氧氣，C正確；哺乳動物成熟精子細胞質(zhì)較少，有利于精子運動，與精卵細胞的識別無關(guān)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國神經(jīng)生物學(xué)家埃里克坎德爾對海兔縮鰓發(fā)射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激后，對其他刺激的反應(yīng)更加敏感．如圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化．

（1）圖1中最簡單的反射弧只含有個神經(jīng)元，海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 ． 若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是處．
（2）圖2顯示，當(dāng)海兔受到強烈的或傷害性刺激后，易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5﹣HT，這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的結(jié)合后，引起Ca2+內(nèi)流量增加，從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化，即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 ．
（3）如果實驗中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞，刺激噴水管時鰓不再發(fā)生反應(yīng)．此時，若刺激圖1中的a處，在運動神經(jīng)末梢的最末端檢測不到電位變化，表明受損；若直接刺激鰓，鰓沒有反應(yīng)，表明鰓受損；若 ， 表明運動神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等植物細胞有絲分裂前期特征的敘述中，錯誤的是

A. 核膜消失

B. 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失

C. 中心粒復(fù)制

D. 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．請回答：

（1）激素A的名稱是 ， 激素B的名稱是
（2）外界寒冷時，人血液中激素C的含量將會 ， 這是由于激素A和B的含量所致，這種生理過程是通過來調(diào)節(jié)的．
（3）如果激素C的合成量過多時，激素A和B含量的變化趨勢是 ． 這是一種調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用脊蛙為材料進行反射實驗，右圖為參與反射活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖．如果剪斷支配脊蛙左右肢的傳出神經(jīng)，下列說法正確的是（ ）
A.刺激A端不能觀察到左右肢收縮活動
B.刺激B端不能觀察到左右肢收縮活動
C.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左右肢收縮活動
D.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左右肢收縮活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知A、a是一對等位基因。下圖①～③分別表示某種動物存在地理隔離的3個不同的種群的A基因頻率的變化情況，3個種群的初始個體數(shù)依次為26，260和2600。有關(guān)分析錯誤的是

A. 種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大

B. ②在125代時aa個體約占總數(shù)的25%

C. 150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離

D. 自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物種群，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則：

（1）該植物的A、a基因頻率分別是 、 ．

（2）若該植物自交，后代中AA、aa基因型個體分別占 、 ．這時A、a的基因頻率分別是 、 ．

（3）依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進化？ 原因是 ．

（4）由此可見，進化的基本單位是 ，進化的原材料由 提供，是否發(fā)生進化取決于 ，進化的實質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞分裂的敘述正確的是（ ）

A. 在細胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍

B. 處于有絲分裂后期的果蠅體細胞中存在同源染色體

C. 在減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生等位基因的分離

D. 減數(shù)第二次分裂前期的細胞有同源染色體，不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在個體發(fā)育中，通過細胞增殖增加細胞數(shù)目，同時通過細胞分化增加細胞種類，下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 細胞分化過程中，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化

B. 細胞分化只在幼年的生物體內(nèi)進行

C. 克隆羊多利說明已分化的動物體細胞具有全能性

D. 同一個體的不同細胞具有相同的遺傳信息，但遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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同步練習(xí)冊答案