【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A.甜櫻桃根細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.圖中A、B、C三點(diǎn)中，單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫C點(diǎn)最多

C.淹水時(shí)，KNO3溶液對(duì)甜櫻桃根細(xì)胞有氧呼吸速率降低有減緩作用

D.該實(shí)驗(yàn)也可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

【答案】C

【解析】

有氧呼吸的過(guò)程：第一階段，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量[H]，釋放少量能量，發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；第二階段，丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，并釋放少量能量，發(fā)生于線粒體基質(zhì)；第三階段，[H]與O2結(jié)合形成水，同時(shí)釋放大量能量，在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。分析圖示可知，實(shí)驗(yàn)設(shè)置了3個(gè)不同濃度的KNO3溶液組和1和清水對(duì)照組，通過(guò)測(cè)定各組甜櫻桃隨淹水天數(shù)的增加，O2吸收速率的變化，進(jìn)而獲得根細(xì)胞有氧呼吸速率的變化情況。

A、甜櫻桃根細(xì)胞有氧呼吸第二階段生成CO2，場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、由圖可知，A、B、C三點(diǎn)中A點(diǎn)有氧呼吸速率最大，即O2的吸收速率最大，因此在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是A點(diǎn)，B錯(cuò)誤；

C、由曲線變化趨勢(shì)可知，隨著KNO3濃度的增加，有氧呼吸速率隨淹水天數(shù)的增加而降低得越慢，說(shuō)明KNO3溶液對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用，C正確；

D、實(shí)驗(yàn)中，根細(xì)胞淹水后也可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2，故不可改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)示意圖，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.b表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量

B.d表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

C.如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量

D.d/a×100%可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程，圖2為某同學(xué)進(jìn)行的澄清蘋果汁生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用蘋果加工成果汁的過(guò)程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成_________，使渾濁的果汁變得澄清。

（2）為了進(jìn)行果酒的發(fā)酵生產(chǎn)，通常先分離純化酵母菌，然后擴(kuò)大培養(yǎng)、固定化酵母細(xì)胞，最后才接種、發(fā)酵。

①在分離純化酵母菌時(shí)，需要進(jìn)行無(wú)菌操作，其中對(duì)培養(yǎng)皿通常采用_________方法滅菌。

②在使用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)的過(guò)程中，需要不斷地進(jìn)行振動(dòng)或攪拌，目的是_________，有利于酵母菌的繁殖。

③制備固定化酵母細(xì)胞：如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺、呈白色，說(shuō)明海藻酸鈉_____，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目_________。

④用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵。

（3）蘋果酒經(jīng)過(guò)進(jìn)一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過(guò)程中，要適時(shí)向發(fā)酵液中通入空氣，原因是__。

（4）如圖2某同學(xué)進(jìn)行的澄清蘋果汁實(shí)驗(yàn)，將洗滌過(guò)的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天，該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明固定化酶可被_________使用；可通過(guò)控制閥調(diào)節(jié)蘋果汁流出的_________，保證反應(yīng)充分進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因敲除是應(yīng)用 DNA 重組原理發(fā)展起來(lái)的一門新興技術(shù)。以小鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物構(gòu)建“基因敲除細(xì)胞”的過(guò)程如下：

第一步：從囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。

第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體。取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入新霉素抗性基因等。由于同源臂與靶基因的 DNA 正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣， 將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置。

第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。

第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選。基本原理如下圖所示。

請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問(wèn)題：

（1）第一步分離出的 ES 細(xì)胞具體是由囊胚的_________分離培養(yǎng)獲得，上述資料中的靶基因與目的基因的本質(zhì)區(qū)別是_____。

（2）在把目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞前，應(yīng)首先完成_____，該過(guò)程中所需要的工具酶是_____，接入新霉素抗性基因的作用是_________。

（3）通過(guò)該技術(shù)獲得一只含目的基因的小鼠，通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代________（“是” 或“否”）都含該目的基因，原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線b表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。分析正確的是（ ）

A.pH增大后重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，曲線上A點(diǎn)和B點(diǎn)位置都不變

B.反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

C.酶量增加后，酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示

D.B點(diǎn)后升高溫度，酶促反應(yīng)速率將呈現(xiàn)曲線c所示變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示一天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲圖中的B點(diǎn)與乙、丙圖中的________點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有________________；如果在缺鎂的條件下，G點(diǎn)將向________方移動(dòng)。

（2）C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量________（填“較多”、“較少”或“不變）。

（3）甲圖中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為____________________________。

（4）光合作用在遇到一定限制因素時(shí)，其速率將不再增加，圖中限制E點(diǎn)的外界因素是__________________________。

（5）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正。①_______________________________；②__________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】儲(chǔ)存在真核細(xì)胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信號(hào)（催分泌劑）剌激時(shí)才被分泌到細(xì)胞外。下列表示細(xì)胞中某種消化酶的“濃縮”和運(yùn)輸過(guò)程，相關(guān)推測(cè)不合理的是（ ）

A.“濃縮”過(guò)程有利于集中釋放分泌蛋白

B.催分泌劑作用后，囊泡會(huì)與細(xì)胞膜融合

C.膜的再循環(huán)途徑保證了細(xì)胞器膜含量的相對(duì)穩(wěn)定

D.消化酶分泌到細(xì)胞外是依靠細(xì)胞膜上的載體的幫助來(lái)完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河套地區(qū)玉米間作套種小麥，畝產(chǎn)達(dá)1000公斤以上，稱為噸糧田�？蒲腥藛T研究光照強(qiáng)度對(duì)玉米和小麥分別單作、間作的光合速率影響，測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示，回答下列問(wèn)題。

（注：1．間作套種是指在同一土地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植不同種類的農(nóng)作物，2．光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）

（l）玉米間作套種小麥運(yùn)用群落的 ___結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時(shí)間等資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。若要比較玉米2月齡單作、間作葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是 ____。

（2）與單作相比，間作時(shí)玉米光飽和點(diǎn) ___（填“增大”或“減小”），原因是____。

（3）玉米、小麥在單作和間作時(shí)，呼吸強(qiáng)度的變化____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果酒的工業(yè)化釀造可在圖示的發(fā)酵罐中進(jìn)行。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.夏季生產(chǎn)果酒時(shí)，常需對(duì)罐體進(jìn)行降溫處理

B.乙醇為揮發(fā)性物質(zhì)，故發(fā)酵過(guò)程中空氣流速不宜太大

C.發(fā)酵過(guò)程中需定時(shí)關(guān)注壓力變化以保證安全生產(chǎn)

D.可以通過(guò)監(jiān)測(cè)發(fā)酵過(guò)程中殘余糖的濃度來(lái)決定何時(shí)終止發(fā)酵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案