【題目】甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中A的元素組成一定含____________,C這個化學(xué)鍵是__________________

(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的__________________________不同,以及蛋白質(zhì)的________________千變?nèi)f化.

(3)乙圖中,三十九肽被水解后得到的多肽鍵數(shù)量減少______個,氨基和羧基分別增加_______、_______個。

(4)乙圖中的三十九肽水解過程,共需______個水分子

【答案】C H O N 肽鍵 數(shù)量 種類 排列順序 空間結(jié)構(gòu) 7 3 3 7

【解析】

氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成肽鍵,含有多個肽鍵的多肽一般是鏈狀肽鏈之間通過一定的化學(xué)鍵連接,經(jīng)過盤旋折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。甲圖中B是氨基酸,C為肽鍵。

(1)組成蛋白質(zhì)的元素是C、H、O、N,有的含有P、S,氨基酸脫水縮合形成肽鍵。

(2)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)的多樣性取決于氨基酸的種類多樣,氨基酸的數(shù)目成百上千,氨基酸的排列順序千變?nèi)f化以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變化多端。

(3)根據(jù)乙圖可知。三十九肽每去掉中間的一個丙氨酸,需要水解掉丙氨酸前后的兩個肽鍵,其中的一個丙氨酸在39最后一位,去掉只需要水解掉一個肽鍵,因此三十九肽被水解后得到的多肽鍵數(shù)量減少2×3+1=7個,每條肽鏈至少含有一個游離的氨基和羧基,由原來的一條肽鏈水解后變成4條肽鏈,因此氨基和羧基分別增加3個。

(4)每形成一個肽鍵脫掉1分子水,根據(jù)第(3)步計算可知此過程減少7個肽鍵,因此乙圖中的三十九肽水解過程,共需7個水分子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示兩個細(xì)胞相互接觸進行信息交流的過程,下列敘述不正確的是

A. 若A,B為高等植物細(xì)胞,則AB之間可以形成胞間連絲

B. 若A是精子,B是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識別有關(guān)

C. 若A是細(xì)菌,B是吞噬細(xì)胞,則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)

D. 若A是侵入人體的病原體細(xì)胞,B是吞噬細(xì)胞,則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1,突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2,每個電表兩電極之間的距離都為L,當(dāng)在圖1的P點給予足夠強度的刺激時,測得電位變化如圖3。若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強度的刺激(a點離左右兩個電極的距離相等),測得的電位變化圖正確的是

A.a(chǎn)點對應(yīng)圖5

B.b點對應(yīng)圖3

C.c點對應(yīng)圖3

D.d點對應(yīng)圖4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP和酶的敘述,正確的是(
A.細(xì)胞代謝離不開酶和ATP
B.酶和ATP的組成元素中都含有P
C.酶的催化必然伴隨ATP的供能
D.ATP的合成和水解都離不開同一種酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合所學(xué)知識及圖中的有關(guān)信息,回答動物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:

(1)如甲圖,當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為

(2)甲圖中,若在圖中所示箭頭處給予一個適當(dāng)?shù)拇碳ぃ姳淼闹羔槍?/span> 。

(3)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實驗(乙圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的 部分。圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3 s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10一3 s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和l0cm。則坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是 。

(4)刺激強度與興奮有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):

假設(shè)1:刺激與興奮同時效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強度的增強興奮也隨之增強,超出該范圍,興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強。

假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強度達到一定值時,神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化。

①請在坐標(biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對應(yīng)的實驗結(jié)果。

②科學(xué)家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),分析實驗結(jié)果,你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實的是 。

(5)為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本),設(shè)計了下面的實驗裝置圖(C點位于兩電極之間的正中心)。在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激,無法得出正確結(jié)論的刺激點是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于葉綠體和線粒體結(jié)構(gòu)與成分的敘述中錯誤的是 ( )

A. 兩者可以分布于不同的細(xì)胞中 B. 兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C. 兩者的基質(zhì)成分與功能不同 D. 兩者所含有的催化化學(xué)反應(yīng)的酶相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成纖維素、纖維素酶和決定纖維素酶的遺傳物質(zhì)三者的基本單位依次是( )

A. 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B. 葡萄糖、氨基酸和核苷酸

C. 氨基酸、氨基酸和核苷酸 D. 淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雨水過多時,西瓜發(fā)生爛根現(xiàn)象的原因是

A. 土壤因水澇溫度低,使根受到低溫?fù)p害

B. 土壤中水分充足,微生物繁殖而引起爛根

C. 土壤中有毒物質(zhì)溶解到水中,使根遭到毒害

D. 土壤中缺乏氧氣,根細(xì)胞進行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精,對根細(xì)胞有毒害作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸過程如圖所示,其中①③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述,錯誤的是( )

A.在③中有氫被釋放出來
B.①②是細(xì)胞溶膠,③是線粒體
C.若乙是乳酸,則①②③中都能夠產(chǎn)生ATP
D.本圖所示的生理過程如果發(fā)生在酵母菌體內(nèi),乙是酒精和C02

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