年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
圖甲
圖乙 圖丙
(1)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]__________。
(2)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是__________。b、c運(yùn)輸方式符合圖__________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。
(3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中__________。Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖__________所示曲線。
(4)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,______________。
第三步:____________________________________。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則_______________。
b._________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014屆貴州湄潭縣樂樂中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖的一部分,圖乙是X、Y、Z三種參與細(xì)胞膜構(gòu)成的有機(jī)化合物的的元素構(gòu)成關(guān)系圖。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中的a相當(dāng)于圖乙的X物質(zhì),其基本組成單位是單糖
B.圖甲中的b相當(dāng)于圖乙的Y物質(zhì),具有信息傳遞和識(shí)別的功能
C.圖甲中的c相當(dāng)于圖乙中的Z物質(zhì),其元素組成與核糖體相同
D.若X是性腺分泌的激素,則其以圖甲中D方式排到細(xì)胞外
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖的一部分,圖乙是X、Y、Z三種參與細(xì)胞膜構(gòu)成的有機(jī)化合物的元素構(gòu)成關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖中的A側(cè)和B側(cè), 側(cè)表示細(xì)胞膜的外側(cè)。
(2)甲圖中的a相當(dāng)于乙圖的 物質(zhì),其基本組成單位是 ;b相當(dāng)于乙圖的 物質(zhì),其基本組成單位是 ;c相當(dāng)于乙圖的 物質(zhì),其元素組成與組成核糖體的 完全相同。
(3)細(xì)胞質(zhì)中不同細(xì)胞器的功能不同,完成以下反應(yīng)或功能的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器分別是:
①CO2+H2O→(CH2O)+O2 ;
② H +O2→H2O ;
③清除衰老、死亡細(xì)胞 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com