生物體的結(jié)構(gòu)與功能之間具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中正確的是 

①藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體和核糖體，但可以進(jìn)行光合作用并能合成蛋白質(zhì)

②雞血可作為“DNA的粗提取和鑒定”和“血紅蛋白質(zhì)的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)材料

③基因工程中選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞的原因是其中含有質(zhì)粒

④癌細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體，生命活動旺盛

⑤洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行著DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

A．①②⑤     B．①④⑤     C．②④⑤     D．②③④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：海南省嘉積中學(xué)2010－2011學(xué)年高一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試題（二） 題型：013

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是

[　　]

A．膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)

B．抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C．細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D．所有生物體都是一個繁忙而有序的細(xì)胞社會，細(xì)胞間的信息交流使之成為一個整體，從而完成生命活動

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科目：高中生物 來源：2010年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是  (    )

A．膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)
B．抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
C．細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D．所有生物體都是一個繁忙而有序的細(xì)胞社會，細(xì)胞間信息交流使之成為一個整體，從而完成生命活動

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省淮北市濉溪縣高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是  (    )

A．膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)

B．抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C．細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D．所有生物體都是一個繁忙而有序的細(xì)胞社會，細(xì)胞間信息交流使之成為一個整體，從而完成生命活動

 

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科目：高中生物 來源：2010年海南省高一上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是(     )

A．膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)

B．抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C．細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D．所有生物體都是一個繁忙而有序的細(xì)胞社會，細(xì)胞間的信息交流使之成為一個整體，從而完成生命活動

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是(     )

A．膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)

B．抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C．細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D．所有生物體都是一個繁忙而有序的細(xì)胞社會，細(xì)胞間的信息交流使之成為一個整體，從而完成生命活動

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