【題目】如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 , 這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是。
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將。在強(qiáng)光下甲圖中ADP的移動(dòng)方向是。
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的呼吸相比,特有的步驟是(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在部位。
(4)在圖丙中,若每天光照8h,則平均光照強(qiáng)度至少要大于klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng)。

【答案】
(1)葉綠素a;水的分解;ATP的合成
(2)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;減少;從葉綠體基質(zhì)到葉綠體類囊體薄膜
(3)② ③;線粒體
(4)6
【解析】解: (1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是葉綠素a,色素吸收的光能用于水的光解和ATP的合成。(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,消耗ADP的場(chǎng)所即為ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所,有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。將該植物由1%的CO2濃度突然置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),CO2固定減少,甲圖中的C3的含量將減少。在強(qiáng)光下甲圖中ADP在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生,移動(dòng)到葉綠體類囊體薄膜處合成ATP。 (3)根據(jù)乙圖分解有機(jī)物產(chǎn)生水可判斷為有氧呼吸過(guò)程,與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的無(wú)氧呼吸相比,特有的步驟是②有氧呼吸第二階段、③有氧呼吸第三階段,這些過(guò)程分別發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜。(4)在圖丙中,若每天光照8h,則黑暗時(shí)間為24—8=16小時(shí),據(jù)圖可知呼吸速率為2mmol/h,則黑暗中消耗氧氣為16×2=32(mmol),平均光照強(qiáng)度為6klx時(shí),凈光合速率為4 mmol/h,光照8h可釋放氧氣4×8=32(mmol),即平均光照強(qiáng)度至少要大于6klx時(shí),才能有有機(jī)物的積累,植株才能夠正常生長(zhǎng)。
【考點(diǎn)精析】利用影響光合作用的內(nèi)外部因素對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家蠶結(jié)黃繭和結(jié)白繭由一對(duì)等位基因Y、y控制,并受另一對(duì)等位基因R、r 影響。請(qǐng)據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)圖解,回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷家蠶結(jié)苗性狀中白繭對(duì)黃繭為____________性,控制蠶繭顏色的兩對(duì)基因的遺傳遵循____________定律。

(2)F1的基因型為____________,當(dāng)家蠶體內(nèi)存在____________基因時(shí),會(huì)抑制Y基因的表達(dá),結(jié)白繭。

(3)親本結(jié)黃繭家蠶的基因型是____________,F(xiàn)2的白繭中純合子的基因型有____________種。F2中結(jié)黃繭個(gè)體與純種黃繭個(gè)體交配,后代中純合子所占比例為____________。

(4)基因型為YyRr、yyrr的雌雄個(gè)體交配,子代的表現(xiàn)型及比例為____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述,不正確的是

A. m為胸腺嘧啶,則eDNA 的基本單位,并且a只能是脫氧核糖

B. 乙圖說(shuō)明該蛋白質(zhì)有兩條肽鏈

C. 丙圖中a、b、c三條曲線所指的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D. 丁圖中的A、B、C三條曲線所指的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:v>v>v

B. 同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同。這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)

C. 植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

D. 植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗體的化學(xué)本質(zhì)是

A.糖類 B.脂質(zhì) C.蛋白質(zhì) D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是關(guān)于胡蘿卜素的提取實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),正確的是(
A.一分子的β胡蘿卜素在人體內(nèi)可被氧化成兩分子的維生素D
B.萃取劑應(yīng)該具有較高的沸點(diǎn)、不與水混溶,能充分溶解胡蘿卜素
C.新鮮胡蘿卜素在干燥時(shí),必須溫度特別高,時(shí)間特別長(zhǎng)才能達(dá)到目的
D.萃取裝置中的冷凝管可以防止胡蘿素?fù)]發(fā),提高萃取的效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,以下各項(xiàng)中不正確的是

A. 新陳代謝主要發(fā)生在1中

B. 某人由于花粉過(guò)敏,會(huì)引起A液減少,C液增多

C. 2處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為血漿,3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴

D. A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少要通過(guò)5層生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者對(duì)小鼠的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了如圖示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.乙、丙細(xì)胞中都不含有染色單體
B.甲、丁細(xì)胞都可稱為初級(jí)精母細(xì)胞
C.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi),同一位點(diǎn)上的基因不相同
D.如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無(wú)法看到和乙細(xì)胞特征相同的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化,其中兩條曲線表示健康人兩種激素的變化趨勢(shì),另一條曲線表示糖尿病患者胰島素的變化趨勢(shì),下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 曲線b表示糖尿病患者血液中胰島素相對(duì)含量的變化趨勢(shì)

B. 在曲線c上升時(shí),人體下丘腦還可通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,促進(jìn)腎上腺素的分泌

C. 曲線a表示的激素是人體內(nèi)惟一能降低血糖含量的激素

D. 人體通過(guò)a、c激素的協(xié)同作用,可使血糖含量維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平上

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