下圖為花盆橫放后，引起植物生長(zhǎng)變化的示意圖，分析此圖不能得出的結(jié)論是（    ）

A.植物莖和根對(duì)重力的刺激能發(fā)生反應(yīng)

B.重力能改變植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的分布

C.植物體的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同

D.生長(zhǎng)素主要從植物體的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

D


解析:

該圖不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為花盆橫放后，引起植物生長(zhǎng)變化的示意圖，分析此圖不能得出的結(jié)論是（    ）

A.植物莖和根對(duì)重力的刺激能發(fā)生反應(yīng)

B.重力能改變植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的分布

C.植物體的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同

D.生長(zhǎng)素主要從植物體的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為人體進(jìn)食后，某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線，對(duì)該圖的相關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化可引起下丘腦某區(qū)域興奮
  2. B.
    該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入血漿，導(dǎo)致AB段上升
  3. C.
    BC段下降與胰島B細(xì)胞分泌的胰島素有關(guān)
  4. D.
    CD段上升的主要原因是腎上腺素和甲狀腺激素協(xié)同作用，促進(jìn)肝糖元分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為某人用餐后血糖濃度隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

 


（1）AB段表示餐后血糖濃度升高，食物中的糖類經(jīng)消化酶的作用，分解或轉(zhuǎn)化成葡萄糖，葡萄糖先通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入到小腸黏膜細(xì)胞中，此時(shí)消耗的能量來(lái)自         ，接著葡萄糖擴(kuò)散到血漿中，血糖濃度升高。

（2）飯后2～4小時(shí)血糖的變化主要是         調(diào)節(jié)的結(jié)果，血糖濃度升高會(huì)引起機(jī)體的反射活動(dòng)，該反射的中樞在         ，效應(yīng)器主要是         ，該反射屬于         反射。血糖在機(jī)體調(diào)節(jié)作用下不斷被儲(chǔ)存和利用，血糖濃度下降。絕大部分血糖進(jìn)入細(xì)胞后都是被氧化分解，血糖從血液中被運(yùn)到徹底氧化分解的場(chǎng)所需穿過(guò)         層生物膜。

（3）CD段血糖濃度之所以趨于穩(wěn)定，與兩種激素         和         的調(diào)節(jié)作用是分不開(kāi)的，這兩種激素之間為         關(guān)系。此時(shí)血糖主要來(lái)自         。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為花盆橫放后，引起植物生長(zhǎng)變化的示意圖，分析此圖不能得出的結(jié)論是


  1. A.
    植物莖和根對(duì)重力的刺激能發(fā)生反應(yīng)
  2. B.
    重力能改變植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的分布
  3. C.
    植物體的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同
  4. D.
    生長(zhǎng)素主要從植物體的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案