請回答有關光合作用的一組問題：

（一）1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的載玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如右圖所示：

（1） 描述B情況下細菌的分布情況如何？                                  。

（2） 恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么?                              。

（二）將一綠色植物放入一個三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進行植物實際光合作用速率的測定，請回答：

（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于          條件下，此時測得的數(shù)值表示        。

（2）再將該裝置置于           下，  

此時測得的數(shù)值表示        。

（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測得的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物實際光合作用速率約為              PPM/min。

(一)(1)細菌集中在葉綠體上(1分) (2)找出不同顏色的光對光合作用(速率)的影響(1分) (二)(1) 適宜光照(1分)   光合速率與呼吸速率的差值(即凈光合作用速率) (1分)

    (2) 黑暗(1分)    該條件下植物呼吸作用速率(1分)

（3）87.5ppm／min (1分)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆遼寧省東北育才學校高中部高三第一次模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

請回答有關光合作用的下列問題：

Ⅰ、（7分）圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：


（1）該類植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是              。
（2）圖1所示植物對應圖2中的          類植物（填字母），從生物進化的角度看，該特殊的CO2同化方式是           的結果。
（3）圖2中的A類植物在10～16時          （能/不能）進行光合作用的暗反應，從CO2供應角度分析原因有                      、                           。
（4）與上午10時相比，中午12時B類植物細胞中C5含量變化是              。
Ⅱ、（7分）近年來，我國部分省區(qū)持續(xù)干旱，使農(nóng)作物減產(chǎn)。某學校的科技小組通過實驗對甲、乙兩個不同品種的小麥進行比較，從而選出更適于高溫干旱的環(huán)境中生存的小麥品種。
原理：在高溫干旱的環(huán)境中，綠色植物從空氣中吸收的CO2會減少。在低CO2濃度條件下能進行光合作用的綠色植物，更適于高溫干旱的環(huán)境。
材料用具：靈敏的CO2紅外線測量儀，兩個密閉的小室（容積都為1L），兩個品種的新鮮小麥葉片，剪刀等。
實驗步驟：
（1）取甲、乙兩個品種的小麥葉片，用剪刀分別剪出表面積都為10cm2的葉片若干備用。
（2）取兩個密閉小室，分組編號為A、B。
（3）在A密閉小室里放入5張備用的甲品種小麥葉片（互相不重疊），在B密閉小室中放入____ 小麥葉片。
（4）把兩密閉小室放在                條件下進行光合作用。用紅外線測量儀測量密閉小室內            變化。
（5）在相同的時間內，根據(jù)測量結果繪制出如下草圖：
①由圖可知    品種的小麥更適于高溫干旱的環(huán)境。
②問題思考：能否通過測量結果間接反應出，在相同的實驗時間內，甲、乙兩個品種小麥葉片的呼吸作用的大小        （填能或不能）
（6）為什么在高溫干旱的環(huán)境中，植物對CO2的吸收會減少？                    

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省富陽二中高二3月質量檢測生物試卷 題型：綜合題

請回答有關光合作用的一組問題：


（一）1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的載玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如右圖所示：
（1） 描述B情況下細菌的分布情況如何？                                 。
（2） 恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么?                              。
（二）將一綠色植物放入一個三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進行植物實際光合作用速率的測定，請回答：
（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于         條件下，此時測得的數(shù)值表示       。
（2）再將該裝置置于          下，  
此時測得的數(shù)值表示       。
（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測得的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物實際光合作用速率約為             PPM/min。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答有關光合作用的下列問題：

Ⅰ、（7分）圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：


（1）該類植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是               。

（2）圖1所示植物對應圖2中的           類植物（填字母），從生物進化的角度看，該特殊的CO2同化方式是            的結果。

（3）圖2中的A類植物在10～16時           （能/不能）進行光合作用的暗反應，從CO2供應角度分析原因有                       、                            。

（4）與上午10時相比，中午12時B類植物細胞中C5含量變化是               。

Ⅱ、（7分）近年來，我國部分省區(qū)持續(xù)干旱，使農(nóng)作物減產(chǎn)。某學校的科技小組通過實驗對甲、乙兩個不同品種的小麥進行比較，從而選出更適于高溫干旱的環(huán)境中生存的小麥品種。

原理：在高溫干旱的環(huán)境中，綠色植物從空氣中吸收的CO2會減少。在低CO2濃度條件下能進行光合作用的綠色植物，更適于高溫干旱的環(huán)境。

材料用具：靈敏的CO2紅外線測量儀，兩個密閉的小室（容積都為1L），兩個品種的新鮮小麥葉片，剪刀等。

實驗步驟：

（1）取甲、乙兩個品種的小麥葉片，用剪刀分別剪出表面積都為10cm2的葉片若干備用。

（2）取兩個密閉小室，分組編號為A、B。

（3）在A密閉小室里放入5張備用的甲品種小麥葉片（互相不重疊），在B密閉小室中放入____ 小麥葉片。

（4）把兩密閉小室放在                 條件下進行光合作用。用紅外線測量儀測量密閉小室內             變化。

（5）在相同的時間內，根據(jù)測量結果繪制出如下草圖：

 ①由圖可知     品種的小麥更適于高溫干旱的環(huán)境。

 ②問題思考：能否通過測量結果間接反應出，在相同的實驗時間內，甲、乙兩個品種小麥葉片的呼吸作用的大小         （填能或不能）

（6）為什么在高溫干旱的環(huán)境中，植物對CO2的吸收會減少？                    

 

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省溫州十校聯(lián)合體高三上學期期中聯(lián)考生物卷 題型：綜合題

請回答有關光合作用的一組問題：

⑴1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻（這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體）研究

光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的玻片上，這些細菌會移 

往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如下圖所示：

①描述B情況下細菌的分布情況                        。

②恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是                             。

③如果可使用水草、臺燈、顏色濾光片及實驗室常備的物品設計一個實驗裝置，定量檢測上題所得的結論是否正確，你將收集的數(shù)據(jù)是                      。

 

⑵將一綠色植物放入一個三角瓶中，如上圖左所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感

器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃

度的變化。如果用此裝置進行植物光合作用速率的測定，請回答 ：

①在適宜條件下，首先將該裝置置于        條件下，此時測得的數(shù)值表示         。

②再將該裝置置于             下，此時測得的數(shù)值表示                  。

③如果上圖右為該植物在步驟①、②中測得的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物在單位時間（min）內光合作用速率為              。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二3月質量檢測生物試卷 題型：綜合題

請回答有關光合作用的一組問題：

（一）1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的載玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如右圖所示：

（1） 描述B情況下細菌的分布情況如何？                                  。

（2） 恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么?                              。

（二）將一綠色植物放入一個三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進行植物實際光合作用速率的測定，請回答：

（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于          條件下，此時測得的數(shù)值表示        。

（2）再將該裝置置于           下，  

此時測得的數(shù)值表示        。

（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測得的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物實際光合作用速率約為              PPM/min。

 

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