【題目】如圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn)
B.基因pen的自然突變是定向的
C.基因pen的突變?yōu)槔ハx進(jìn)化提供了原材料
D.野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

【答案】C
【解析】解：A、由題圖可知，pen基因突變后、殺蟲劑的靶位點(diǎn)發(fā)生變化形成了抗藥靶位點(diǎn)，A錯(cuò)誤；
B、基因突變具有不定向性，B錯(cuò)誤；
C、基因突變?yōu)槔ハx進(jìn)化提供原材料，C正確；
D、野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲屬于同一物種，二者不存在生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
1、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生變化，可能導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變，進(jìn)而引起生物性狀發(fā)生變化；基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性及多害少利性．2、基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原始材料，但不能決定生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的；生殖隔離是不同種群在自然狀態(tài)下不能相互交配，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為（ ）
A.突變和基因重組、自然選擇、隔離
B.突變、基因重組、自然選擇
C.突變、自然選擇、隔離
D.突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是 （ ）

A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL的CuSO4溶液)以及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，可靈活地鑒別出下列哪些物質(zhì)

①葡萄糖 ②DNA ③唾液淀粉酶 ④RNA ⑤麥芽糖

A. 只有① B. ①、⑤ C. ①、③、⑤ D. 全部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到（ ）

A. 靜息電位值增大 B. 靜息電位值減小

C. 動(dòng)作電位峰值升高 D. 動(dòng)作電位峰值降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同一種酶可存在于生物體不同的活細(xì)胞中

B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度

D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇生長(zhǎng)狀況完全相同的洋蔥根，隨機(jī)分成兩組。在保證其正常生長(zhǎng)的前提下，甲組水平放置培養(yǎng)；乙組給予單側(cè)照光培養(yǎng)。一段時(shí)間后，甲組向地彎曲生長(zhǎng)，乙組背光彎曲生長(zhǎng)(如圖)。此時(shí)甲、乙兩組洋蔥根生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，以及細(xì)胞的生長(zhǎng)速度情況是(　　)

A. 甲組生長(zhǎng)素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向向光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)快

B. 甲組生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，向光側(cè)生長(zhǎng)快

C. 甲組生長(zhǎng)素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，近地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向向光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)快

D. 甲組生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸，近地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，向光側(cè)生長(zhǎng)快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境

B. 動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D. 利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

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同步練習(xí)冊(cè)答案