【題目】取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后，逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖。以下敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二互為對(duì)照

B. 濃度大于0.001 mg/L，都能促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)

C. 濃度大于10 mg/L，會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)

D. 促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1～ 10 mg/L之間

【答案】D

【解析】分析實(shí)驗(yàn)可知，本實(shí)驗(yàn)研究的是不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素的濃度。實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素溶液為0的第一組實(shí)驗(yàn)可作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照，通過(guò)對(duì)照可以看出不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。圖中可以看出，設(shè)置的濃度均能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)一為對(duì)照組，但不能和實(shí)驗(yàn)二互為對(duì)照，A錯(cuò)誤；圖中設(shè)置的濃度均能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)，但是缺少高濃度的實(shí)驗(yàn)組，因此不能獲得該結(jié)論，B錯(cuò)誤；濃度為10mg/L時(shí)，切段的平均長(zhǎng)度比濃度為1mg/L的要小，但比生長(zhǎng)素濃度為0的要大，說(shuō)明促進(jìn)作用在減小，但仍能促進(jìn)胚芽鞘的伸長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；與生長(zhǎng)素濃度為0對(duì)比，可知促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1～10mg/L之間，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫做__________。其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示，神經(jīng)元軸突的末梢膨大成[B]_______，與[C]相對(duì)應(yīng)的[D]部位叫做__________ 。[C]與[D]之間的[E]部位叫做________________。

（2）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為______________，當(dāng)神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為_______________，因而與未興奮部位間形成了電位差，從而形成了______________，使興奮得以傳導(dǎo)。

（3）興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的_______突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是一個(gè)雙隔水槽，在中隔的中間有一小孔，在小孔處用半透膜（葡萄糖不能通過(guò)）將兩槽完全隔開(kāi)，左槽中裝有麥芽糖溶液，右槽中裝有蔗糖溶液，兩側(cè)的液面等高。蔗糖溶液和麥芽糖溶液的物質(zhì)的量相等，然后在左右槽中各加入等量的麥芽糖酶液。下面是一些關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述，其中正確的一組是

①左槽液面上升

②右槽液面上升

③利用了酶的專一性

④利用了酶的高效性

⑤利用了酶的催化特性

⑥利用了酶是蛋白質(zhì)的特性

A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)判斷，下列說(shuō)法正確的是

A. 長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)脖子去吃樹(shù)上的葉子，脖子和前肢逐漸變長(zhǎng)

B. 樺尺蠖工業(yè)黑化現(xiàn)象是因?yàn)樗鼈兪艿矫河蜔熚廴颈谎诘?/span>

C. 北極熊為了適應(yīng)冰天雪地的環(huán)境，產(chǎn)生了定向的白色變異

D. 野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光，是它們相互選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。以下分析不正確的是

A．細(xì)胞有氧呼吸生成CO2 的場(chǎng)所只有線粒體基質(zhì)

B．圖中A、B、C 三點(diǎn)中，A點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多

C．圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用

D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也能改用CO2 作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 生長(zhǎng)激素的元素組成是C、H、O、N

B. 脂肪的元素組成是C、H、O、N、P

C. 丙酮酸的元素組成是C、H、O

D. 腺苷的元素組成是C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖，卻難吸收相對(duì)分子量比葡萄糖小的木糖，原因是( )

A．細(xì)胞膜上無(wú)木糖載體 B．細(xì)胞膜上的磷脂分子排列緊密

C．木糖的濃度太低 D．以上三項(xiàng)都正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述正確的是

A. 隔離是新物種形成的必要條件

B. 種群是由個(gè)體組成，是通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化的

C. 種群必須通過(guò)地理隔離才能達(dá)到生殖隔離

D. 只有新物種形成時(shí)，種群的基因頻率才會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B．a點(diǎn)的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C．其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)

D．外界條件均適宜時(shí)，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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