【題目】圖甲圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程。請據(jù) 圖作答:

(1)圖甲所示應(yīng)通過_________(“電子顯微鏡”或“光學(xué)顯微鏡”)才能觀察,圖乙屬于________ 模型。

(2)圖甲中含有 DNA 的結(jié)構(gòu)是_____________ (填編號),其徹底水解產(chǎn)物有_______ _種。

(3)圖乙 a、b、c 三種細(xì)胞器分別對應(yīng)于圖甲中的_____(填圖中編號)。欲分離這三種細(xì)胞器應(yīng) 使用_____法。

(4)為了研究圖乙所示生理過程,一般采用_____法?贵w的合成和分泌過程中依次經(jīng)過哪些細(xì) 胞結(jié)構(gòu)_____,其分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。

(5)用臺(tái)盼藍(lán)對圖甲所示細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色,這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜 具有_____的功能。

【答案】 電子顯微鏡 概念模型 ⑥和⑧ 6種 ①④⑦ 差速離心法 同位素示蹤法(同位素標(biāo)記法、放射性同位素標(biāo)記法) 核糖體→ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) →高爾基體→ 細(xì)胞膜 流動(dòng)性(細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

【解析】由圖可知該題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器之間的分工合作及分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,意在考察考生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別和功能的掌握,圖甲中的①-⑧依次是核糖體、細(xì)胞膜、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、高爾基體和細(xì)胞核。

(1)圖中看到的是亞顯微結(jié)構(gòu),所以是在電子顯微鏡下才能觀察到的,圖乙是描述的分泌蛋白的合成和運(yùn)輸?shù)倪^程,所以屬于概念模型。

(2)圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞核⑧,DNA徹底水解后會(huì)產(chǎn)生一分子脫氧核糖,一分子磷酸,和4種含氮堿基共6。

(3)圖乙中的a是將物質(zhì)X即氨基酸合成蛋白質(zhì)的核糖體、b是對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步加工的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是對蛋白質(zhì)進(jìn)行深加工的高爾基體。對應(yīng)于圖甲中的①④⑦。分離細(xì)胞器應(yīng)用差速離心法。

(4)要研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸應(yīng)用同位素標(biāo)記法?贵w是屬于分泌蛋白,需要在核糖體上合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工,高爾基體進(jìn)行深加工,經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去,所以是核糖體→ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) →高爾基體→ 細(xì)胞膜。在其分泌是胞吐,依賴的是細(xì)胞膜的流動(dòng)性。

(5)用臺(tái)盼藍(lán)對圖甲所示細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色,這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是

A完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(   )

A. 圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對照,以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪組試劑在使用過程中必須經(jīng)過加熱?

A. 斐林試劑檢測還原糖時(shí)

B. 蘇丹和蘇丹染液檢測動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)

C. 雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時(shí)

D. 碘液檢測淀粉時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能夠影響公雞形態(tài)特征和交配行為的物質(zhì)是(
A.雄性激素
B.胰島素
C.甲狀腺激素
D.生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在治療人類某些疾病時(shí),人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示.請回答下列問題:

(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的_______或胎兒的_____中分離得到的一類細(xì)胞。

(2)圖中過程③④表示從囊胚中取出細(xì)胞。將其培養(yǎng)在____________細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài),形成大量胚胎干細(xì)胞.圖中過程⑤在培養(yǎng)液中加入______,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植。

(3)在①前去除卵母細(xì)胞細(xì)胞核時(shí)普遍使用__去核法.圖中整個(gè)過程屬于_______克隆,中國對待克隆人的態(tài)度是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞具有多樣性,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有

A細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核

B細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核

C細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核、液泡

D細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示不同pH及溫度對某反應(yīng)產(chǎn)物生成量的影響,下列相關(guān)敘述正確的是(
A.隨著pH的升高,酶的活性先降低后增大
B.在30℃-37℃范圍內(nèi),該酶的最適溫度一定是35℃
C.酶的最適pH是一定的,不隨著溫度的升高而升高
D.隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中,不正確的是

A細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用

B許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

C生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

D各種生物膜在功能上互相獨(dú)立,互不影響

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