【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖.據(jù)圖分析:
(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,一定要將裝置放在適宜溫度和有的地方.某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,其基礎(chǔ)是
(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ,藻類中 被水蚤捕食、 被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最少為kJ.
(3)圖2中對應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物,圖2中的丙對應(yīng)的生物是圖1中的
(4)圖2的甲→丁中碳的流動形式是 , 乙和丙之間的關(guān)系分別為
(5)圖2中漏畫了一個(gè)箭頭,該箭頭是(用格式“××→××”表示).

【答案】
(1)光照(或陽光或散射光);自我調(diào)節(jié);(負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(2)1.1×107
(3)甲;鯉魚
(4)(含碳)有機(jī)物;捕食和競爭
(5)甲→環(huán)境中的CO2
【解析】解:(1)維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在光照的地方;由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)為負(fù)反饋調(diào)節(jié).(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ,藻類中 被水蚤捕食、 被鯉魚捕食,水蚤獲得的能量最少為2.0×108× ×10%=1.0×107 , 則鯉魚所獲得的能量最少為鯉魚從藻類那里獲得的能量+鯉魚從水蚤那里獲得的能量=2.0×108× ×10%+1.0×107×10%=1.1×107kJ.(3)圖1中的藻類植物是生產(chǎn)者,對應(yīng)圖2中甲對應(yīng)的生物;圖1中的鯉魚是初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者,對應(yīng)圖2中丙對應(yīng)的生物.(4)生產(chǎn)者尸體中的有機(jī)物被分解者分解,碳流動形式是有機(jī)物.乙和丙都能以甲為食,乙和丙之間為競爭關(guān)系;丙捕食乙,乙和丙之間為捕食關(guān)系.因此乙和丙之間的關(guān)系分別為捕食和競爭.(5)藻類植物同樣需要進(jìn)行呼吸作用釋放CO2 . 故圖2中漏畫了的那個(gè)箭頭是:甲→環(huán)境中的CO2 . 所以答案是:(1)光照(或陽光或散射光)   自我調(diào)節(jié) 。ㄘ(fù))反饋調(diào)節(jié)(2)1.1×107(3)甲 鯉魚(4)(含碳)有機(jī)物 捕食和競爭(5)甲→環(huán)境中的CO2
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,需要了解生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動,信息傳遞;生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力;生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容,采取此措施的首要目標(biāo)是

A改善生態(tài)環(huán)境

B發(fā)展畜牧業(yè)

C增加木材產(chǎn)量

D開展生態(tài)旅游

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】醋酸菌是食品工業(yè)中常用的微生物,不僅可用于生產(chǎn)醋酸,某些類型還可用于生產(chǎn)細(xì)菌纖維素.回答下列問題:
(1)醋酸菌在缺少糖源的情況下,可將乙醇氧化為 , 進(jìn)而生成醋酸.進(jìn)行醋酸發(fā)酵時(shí),為了維持醋酸發(fā)酵培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定,可向培養(yǎng)液中加入
(2)篩選接種時(shí),為了避免環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在附近進(jìn)行;某同學(xué)采用平板劃線法進(jìn)行接種,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后.發(fā)現(xiàn)一個(gè)培養(yǎng)皿中某部位的菌落分布呈溝槽狀,與其他部位的菌落分布有明顯差異,其原因最可能是劃線時(shí)該部位
(3)鑒定菌種的依據(jù)通常包括菌落的形狀、大小等菌落特征.將鑒定的菌種進(jìn)行臨時(shí)保存時(shí),可在低溫下使用試管斜面保存,但該方法除保存時(shí)間短外,菌種還易;若需較長時(shí)間保存菌種,可用的方法是
(4)利用篩選出的優(yōu)質(zhì)菌種進(jìn)行生產(chǎn)時(shí).研究人員測得培養(yǎng)過程中的細(xì)菌纖維素產(chǎn)量、培養(yǎng)液中的殘?zhí)橇亢蜌埖咳鐖D所示.圖中代表培養(yǎng)液中殘氮量的是曲線.與B曲線相比,A曲紱下降更快的主要原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在利用葡萄自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過程中,未經(jīng)殺菌,但其他雜菌不能生長的原因是(
A.經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌無其他雜菌
B.其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源
C.在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌能大量繁殖,其他雜菌不適應(yīng)環(huán)境而被抑制
D.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精,殺死了其他雜菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是(
A.脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅、玉米、豌豆是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,請根據(jù)下述實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)果蠅的某一相對性狀由等位基因(R,r)控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死.有人用一對果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只.若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是 , 讓F1代果蠅隨機(jī)交配,理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因R的頻率為
(2)玉米有黃粒品種,如果有一黃粒玉米變異株,籽粒變?yōu)榘琢,?jīng)檢查,體細(xì)胞缺少一對染色體,這屬于變異,將這一變異玉米和正常玉米雜交,得到的F1是淡黃粒.F1自交,則F2代中黃粒個(gè)體占 . 如果讓淡黃粒玉米與白粒玉米雜交,后代玉米的表現(xiàn)型及比例為
(3)豌豆的高莖對矮莖為顯性,現(xiàn)進(jìn)行高莖豌豆的自交,所得F1既有高莖又有矮莖,若F1全部高莖在自然狀態(tài)下獲得后代,其表現(xiàn)型及其比例為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.根據(jù)此圖無法判斷細(xì)胞膜的內(nèi)、外側(cè)
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.②與③是可以運(yùn)動的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方.

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO47H2O

0.2g

FeCl3

0.1g

X

1g

維生素

微量

瓊脂

15g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL


(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌,此培養(yǎng)基中成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 , 該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)劃分屬于培養(yǎng)基,對培養(yǎng)基滅菌的常用方法是
(2)圖是采用純化微生物的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,則獲得圖A效果的接種方法是;圖中A和B兩種操作效果的目的是將聚集的菌種逐步
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能分解尿素,其原理為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)能與銀氨溶液反應(yīng)產(chǎn)生銀鏡的是(  )

A. 丙酮 B. 丙醛 C. 乙二醇 D. 苯酚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案