回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達的問題。

(1)

如圖所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域(0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2

[  ]

A.

既能被E也能被F切開

B.

能被E但不能被F切開

C.

既不能被E也不能被F切開

D.

能被F但不能被E切開

(2)

已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點0.5kb。若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,據(jù)下表所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為________kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點標注在下圖中。

(3)

若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達產(chǎn)物,則需將重組質(zhì)粒pZHZ2導(dǎo)入至山羊的________細胞中。若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子山羊的方式是________。

(4)

上述目的基因模板鏈中的。TGA序列對應(yīng)一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是________。一般而言,一個核糖體可同時容納________分子的tRNA。

(5)

下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是

TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點,TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點,STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子

[  ]

A.

B.

C.

D.

答案:1.A;5.B;
解析:

(1)

用限制酶從基因組DNA上切下目的基因,并取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域(0.2kb),用DNA連接酶連接后形成重組質(zhì)粒,則在重組質(zhì)粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位點,形成的重組質(zhì)粒pZHZ2既能被E也能被F切開,故本題選A。

(2)

  答案:1.2 見下圖

  解析:根據(jù)題中信息,原來質(zhì)粒長度為3.7kb切去EF之間的還有3.5kb,插入目的基因后構(gòu)成重組質(zhì)粒,重組質(zhì)粒長度為1.6+3.1=1.2+3.5=4.7kb,可推導(dǎo)出目的基因長度為1.2kb。重組質(zhì)粒中G的切割位點距E的切割位點0.8kb,單獨用限制酶G切割后產(chǎn)生1.6kb和3.1kb的兩種片段,說明在重組質(zhì)粒中除了圖中標示出來的G酶識別位點外,還有一個G酶識別位點;H的酶切位點距F0.5kb,用H單獨酶切產(chǎn)生1.2kb和3.5kb兩種片段,說明在重組質(zhì)粒中含有另外一個H的酶切位點,根據(jù)題中信息提示“將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H的識別位點標注在題干2圖中”,可確定在EF之間分別含有G和H的一個識別位點?蓴喽℅的識別位點,在舉例E點右側(cè)0.8kb處,H的識別位點在距F左側(cè)0.7kb處。

(3)

  答案:受精卵 轉(zhuǎn)基因山羊間相互交配

  解析:將目的基因?qū)雱游锛毎,通常以受精卵作為受體細胞,當(dāng)受精卵發(fā)育成山羊后,在雌性山羊的乳汁中可以提取到目的基因的表達產(chǎn)物。重組質(zhì)粒插入在一條染色體DNA上,可通過雌雄轉(zhuǎn)基因山羊雜交的方法來獲取轉(zhuǎn)基因純合子山羊。

(4)

  答案:UGA 2(或3)

  解析:目的基因的模板連中堿基為TGA,則mRNA中對應(yīng)的密碼子為ACU,tRNA中的反密碼子為UGA,在翻譯的過程中,一個核糖體一般可以容納兩個tRNA攜帶氨基酸進入核糖體與mRNA進行互補配對,使得兩個氨基酸之間脫水縮合形成肽鍵,最多不會超過3個。

(5)

基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為mRNA,作為基因開始轉(zhuǎn)錄形成的在mRNA上的轉(zhuǎn)錄起始位點和終止位點應(yīng)在mRNA兩端;作為起始密碼子應(yīng)在轉(zhuǎn)錄起始位點之后,終止密碼子應(yīng)在轉(zhuǎn)錄終止位點之前,這樣才能保證翻譯的正常開始和終止。


提示:

本題綜合考查基因工程的相關(guān)內(nèi)容,涉及到基因工程常用工具酶的切割位點的確定、根據(jù)限制酶切割結(jié)果推斷目的基因的長度、基因工程中常用的受體細胞、密碼子反密碼子的推導(dǎo)、起始密碼子和終止密碼子及轉(zhuǎn)錄起始位點和終止位點的位置等問題,綜合性強,有一定難度。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞問題。

(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。

①從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為一GAACAUGUU一。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是一CTTGTACAA一,則試管甲中模擬的是         過程。

    ②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是           ,試管乙中模擬的是          過程。

③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是          。

(2)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自       ,而決定該化合物合成的遺傳信息來自           。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套            。該病毒遺傳信息的傳遞過程為     。

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科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

回答下列有關(guān)“遺傳信息傳遞表達和基因工程”的問題。(共10分)
通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運用基因工程技術(shù)可以使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)。
I.圖6表示了運用基因工程技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一GGATCC一,請回答:

(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質(zhì)基因的酶是                       。人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中時需要的酶是                           。
(2)圖7為質(zhì)粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是                  。動物基因工程中通常將目的基因?qū)隷__________細胞中,常用的方法是__________法。
II.對上述人體蛋白質(zhì)的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關(guān)氨基酸的密碼子):
  
(4)則甘氨酸最可能的密碼子是             。
(5)當(dāng)某基因片段模板鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時,這種突變的結(jié)果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。
(6)上述途徑獲得的轉(zhuǎn)基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________
______________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷帶解析) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達的問題。(9分)

上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。
(1).基因工程除了微生物基因工程外,還有_____。在上圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程       (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_____。
(2).在上圖所示的整個過程中,用作運載體的DNA來自分子_____(用圖中字母回答)。
(3).下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是_____(多選)。

A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達也遵循中心法則
E.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
(4).據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同,并解釋產(chǎn)生差異的原因_____。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江西景德鎮(zhèn)高三第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達的問題。

上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。

(1)基因工程除了微生物基因工程外,還有_____________、________________。在圖17所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程        (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_______________、________________。

(2)下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是_____(多選)。

A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解

B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞

C.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的

D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達也遵循中心法則

E.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達

F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體

(3)據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同:相同點_______________、不同點_______________。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

回答下列有關(guān)“遺傳信息傳遞表達和基因工程”的問題。(共10分)

通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運用基因工程技術(shù)可以使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)。

I.圖6表示了運用基因工程技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一GGATCC一,請回答:

(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質(zhì)基因的酶是                        。人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中時需要的酶是                            。

(2)圖7為質(zhì)粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是                   。動物基因工程中通常將目的基因?qū)隷__________細胞中,常用的方法是__________法。

II.對上述人體蛋白質(zhì)的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關(guān)氨基酸的密碼子):

  

(4)則甘氨酸最可能的密碼子是              。

(5)當(dāng)某基因片段模板鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時,這種突變的結(jié)果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。

(6)上述途徑獲得的轉(zhuǎn)基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________

______________________________________________。

 

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