下圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系。圖示中，ce段是增大了光照強度后測得的曲線。下列有關(guān)敘述中，正確的是
[     ]
A．植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標
B．出現(xiàn)bc段的限制因素主要是溫度
C．葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，c點時大于b點
D．在e點后再次增大光照強度，曲線有可能為eg
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆湖南省邵陽縣石齊學校高三3月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖是在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽生植物和陰生植物葉受光強度和光合作用合成量(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系圖。請據(jù)圖回答:

(1)曲線B所表示的是           植物的受光強度和光   合作用合成量的關(guān)系。
(2)a點表示                                。
(3)葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強度為Y時每小時的光合作用合成量為        mg。
(4)將該陽生植物葉片先在光強度為X的條件下放置若干時間,然后放于暗處(光強度為Q時)12小時,要使此時葉的干物質(zhì)量與照射前一樣,則需光照         小時。
(5)在同等條件下,陽生植物呼吸作用的強度比陰生植物           。

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科目：高中生物 來源：陜西省寶雞市2010年高三教學質(zhì)量檢測（理綜生物） 題型：綜合題

（10分）I、人們對光和作用的認識經(jīng)歷了漫長的歷程，請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程，回答相關(guān)問題。

（1）2400多年前古希臘學者亞里士多德提出：植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后，沒有人對他的觀點提出質(zhì)疑。1642年，比利時的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi)，只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg，而土壤只損失0.06kg．赫爾蒙特由此實驗得出建造植物體的原料是水，但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                 對實驗的影響。
（2）隨著認知水平的提高，1771年英國化學家普里斯特里進行了這樣的探究：他將一支   點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠也很快死亡了；他又將綠色植物、點燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易   熄滅，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實驗結(jié)論是綠色植物能夠          。
（3）1779年英格豪斯將普里斯特里實驗在光下與無光下對照，證明植物更新空氣離開   光照。1864年薩克斯進行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照   一段時間——脫色后加碘液——觀察實驗現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀   粉。薩克斯實驗中對紫蘇暗處理，是為了耗盡植物體內(nèi)原有的        ；若不進行暗處理，實驗時用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                 。
（4）1880年恩格爾曼水綿細胞實驗證明光合作用的場所是葉綠體，至此人們才認識了光   合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O：中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進行實   驗：用18O標記水和二氧化碳，向綠色植物提供H218O和CO2，放在光下讓其進行光合作用，檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。
從這組實驗能否證明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——；如果不能應該如何改進?                 。
Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應用，下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，請分析回答：
（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到
顯著影響的植物是               。
（2）圖中的“a”點表示植物的        速率。
如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，
則b點的移動方向是向           。
（3）c點與b點相比較，c點時葉肉細胞中C3的
含量     （填“高”“低”或“基本一致”）

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年吉林省長春市高三第一次調(diào)研測試生物試卷 題型：綜合題

（10分）下圖表示某適宜溫度條件下，植物二氧化碳的吸收速率與光照強度的關(guān)系。

請據(jù)圖分析回答：

（1）當光照強度為a時，A植物的呼吸強度比B植物的呼吸強度         ，A植物光

合作用消耗二氧化碳的速率是       mg/m2·h，消耗的二氧化碳用于光合作用

的     階段。

（2）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長的是         ；當光照強度為b時，限

制A植物光合作用的主要因素是               ；此時葉綠體中ADP的運動方向

是                 。

（3）當光照強度為b時，A植物照光X小時，然后黑暗12小時，能夠使葉片干物質(zhì)的

量和處理前一樣。則X=         小時。

（4）某興趣小組為了研究光合作用進行的條件和場所進行了如下實驗：

選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預先放在黑暗中48小時，

再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時，剪下此葉

片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個圓片，放在酒精溶液中加熱

脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請依據(jù)上述信息及圖2，回答下列問題：

i．將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是　　　　　　　　　　　　　　　；

ii．葉圓片①和②對比，說明_____________________________________；

iii．葉圓片②和③對比，說明_____________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：陜西省寶雞市2010年高三教學質(zhì)量檢測（理綜生物） 題型：選擇題

（10分）I、人們對光和作用的認識經(jīng)歷了漫長的歷程，請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程，回答相關(guān)問題。

   （1）2400多年前古希臘學者亞里士多德提出：植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后，沒有人對他的觀點提出質(zhì)疑。1642年，比利時的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi)，只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg，而土壤只損失0.06kg．赫爾蒙特由此實驗得出建造植物體的原料是水，但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                  對實驗的影響。

   （2）隨著認知水平的提高，1771年英國化學家普里斯特里進行了這樣的探究：他將一支    點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠也很快死亡了；他又將綠色植物、點燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易    熄滅，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實驗結(jié)論是綠色植物能夠           。

   （3）1779年英格豪斯將普里斯特里實驗在光下與無光下對照，證明植物更新空氣離開    光照。1864年薩克斯進行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照    一段時間——脫色后加碘液——觀察實驗現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀    粉。薩克斯實驗中對紫蘇暗處理，是為了耗盡植物體內(nèi)原有的         ；若不進行暗處理，實驗時用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                  。

   （4）1880年恩格爾曼水綿細胞實驗證明光合作用的場所是葉綠體，至此人們才認識了光    合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O：中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進行實    驗：用18O標記水和二氧化碳，向綠色植物提供H218O和CO2，放在光下讓其進行光合作用，檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。

從這組實驗能否證明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——；如果不能應該如何改進?                  。

Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應用，下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，請分析回答：

   （1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到

顯著影響的植物是                。

   （2）圖中的“a”點表示植物的         速率。

如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，

則b點的移動方向是向            。

   （3）c點與b點相比較，c點時葉肉細胞中C3的

含量      （填“高”“低”或“基本一致”）

 

 

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年湖南省高三3月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖是在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽生植物和陰生植物葉受光強度和光合作用合成量(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系圖。請據(jù)圖回答:

(1)曲線B所表示的是            植物的受光強度和光    合作用合成量的關(guān)系。

(2)a點表示                                 。

(3)葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強度為Y時每小時的光合作用合成量為         mg。

(4)將該陽生植物葉片先在光強度為X的條件下放置若干時間,然后放于暗處(光強度為Q時)12小時,要使此時葉的干物質(zhì)量與照射前一樣,則需光照          小時。

(5)在同等條件下,陽生植物呼吸作用的強度比陰生植物            。

 

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