將燕麥幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再將剩余10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，在室溫25℃下放置2天，下表顯示實驗結果。有關敘述錯誤的是

A．本實驗結果證明植物的不同器官對生長素的敏感度不同

    B．切去胚根、胚芽尖端的目的是排除尖端產(chǎn)生的生長素對結果的影響

    C．10-12～10-8mol/L的生長素溶液促進胚芽生長，大于10-8mol/L 的生長素溶液抑制胚芽生長

    D．10條一組的目的是排除偶然因素的干擾，使實驗獲得較精確的結果

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：綜合題

（14分）將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結果：
（1）此實驗的實驗目的是研究       。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?                                      
（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是            ；              
（5）實驗可得出的結論有：
①                                             
②                                             

生長素溶液的濃度(mol/L)
2d后的平均長度(mm)
胚芽
胚根
10—13
12.3
11.3
10—12
12.3
12.1
10—11
12.7
12.7
10—10
13.5
13.6
10—9
14.7
12.6
10—8
16.0
12.0
10—7
15.1
10.9
10—6
12.2
10.0
10—5
10.8
10.0
10—4
10.0
10.0
 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省泰州中學高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結果：
 
（1）此實驗的實驗目的是研究                                               。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?
                                                                             。
（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是                  ；                   。
（5）生物實驗需要考慮變量問題，該實驗中每組所用的生長素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同，這些變量稱為                。

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科目：高中生物 來源：2010~2011學年福建省高二下學期期末測試生物 題型：綜合題

（14分）將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結果：

（1）此實驗的實驗目的是研究        。

（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?                                      

（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是             ；              

（5）實驗可得出的結論有：

①                                             

②                                             

 

生長素溶液的濃度(mol/L)

2d后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

10—13

12.3

11.3

10—12

12.3

12.1

10—11

12.7

12.7

10—10

13.5

13.6

10—9

14.7

12.6

10—8

16.0

12.0

10—7

15.1

10.9

10—6

12.2

10.0

10—5

10.8

10.0

10—4

10.0

10.0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結果：

 

（1）此實驗的實驗目的是研究                                                。

（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       

（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?

                                                                              。

（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是                   ；                    。

（5）生物實驗需要考慮變量問題，該實驗中每組所用的生長素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同，這些變量稱為                 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09江門市一模）（10分）將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結果，回答下列問題：

（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是                    。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是                          。

（3）繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是               。

（5）某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進作用，且能相互協(xié)調，共同調節(jié)。實驗步驟及結果如下：

a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同 培養(yǎng)皿中。

b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同且適宜。

c．每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如右圖。

科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用，請說明原因并補充完善實驗步驟：                     。

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