【題目】圖是連接兩個神經(jīng)細胞的突觸結(jié)構(gòu)模式圖， 下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的描述， 正確的是

A. ①屬于神經(jīng)元的樹突 B. ⑥結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)導致⑤打開

C. ④以協(xié)助擴散的方式進入細胞 D. ②充滿組織液、淋巴、血漿等體液

【答案】B

【解析】

突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分，圖中的①是突觸前膜，②是突觸間隙，③是突觸后膜， ④是神經(jīng)遞質(zhì)，⑤是離子通道，⑥是受體。

①是突觸前膜，是上一個神經(jīng)元的軸突末端，A錯誤。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的⑥受體結(jié)合后，⑤離子通道打開，B正確。④是神經(jīng)遞質(zhì)，突觸前膜通過胞吐的形式把神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，作用在突觸后膜上，但不進入下一個神經(jīng)細胞內(nèi)，C錯誤。②是突觸間隙，里邊充滿的液體是組織液，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A.合成蛋白質(zhì)和核酸的原料分別是氨基酸和脫氧核苷酸

B.蛋白質(zhì)只分布于細胞質(zhì)中，核酸存在于所有細胞中

C.蛋白質(zhì)和核酸都是生命活動的主要承擔者

D.核酸在蛋白質(zhì)的生物合成過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答：

（1）物質(zhì)a是____，在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是___；若物質(zhì)A在動植物細胞中均含有，并作為細胞內(nèi)的最理想的儲能物質(zhì)，則A是____，可以用____鑒定，顯_______色。

（2）若某物質(zhì)B的生理功能是催化細胞壁的主要成分水解，則B是______。

（3）物質(zhì)c共有__種，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是___________。

（4）從功能上考慮，C對B的作用是：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關(guān)系，其中X、Y表示不同物質(zhì)；圖乙表示將綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中X物質(zhì)代表_______，催化Y物質(zhì)進一步分解的酶位于：_____________。(具體場所）

（2）圖甲中過程_______（填序號）能夠消耗水并伴隨著[H]產(chǎn)生。

（3）根據(jù)圖乙回答以下問題：

①若在圖乙中丁處給予光補償點(此時光合速率等于呼吸速率)的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的是________。

②若在圖乙中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的c，預(yù)計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為________微摩爾。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃鼬（俗稱“黃鼠狼”）主要捕食鼠類，它們體內(nèi)有臭腺，在遇到威脅時可排出臭氣，麻痹敵人，鼠類聞到臭氣時往往選擇逃離。以下有關(guān)解釋不合理的是（ ）

A.釋放的臭氣是一種化學信息B.這種氣味信息只對黃鼬有利

C.釋放臭氣有利于黃鼬躲避危險D.臭氣作為信息可調(diào)節(jié)種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖。當一次食用大量糖時，尿液中是否有葡萄糖存在？下面某同學進行探究實驗如下，請回答有關(guān)問題：

第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標號1、2、3；其中實驗組是2、3；對照組是1。

第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實驗液體。

1號加2mL正常人尿液；2號管中加______________；3號：加______________，

第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑1mL。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50～60°C溫水的大燒杯中，加熱約2min。

第四步：觀察并分析實驗結(jié)果。

（1）1號試管現(xiàn)象：__________；（2）2號試管現(xiàn)象：_________________

（3）3號試管若_____________現(xiàn)象，說明不含葡萄糖；若________現(xiàn)象，說明含有葡萄糖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物進化的敘述，錯誤的是

A.人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

B.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下，種群的基因頻率也會發(fā)生改變

C.生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“某些病毒、病菌能侵入細胞，使生物體患病”，這一事實說明（ ）

A.細胞膜不具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

B.細胞膜不是系統(tǒng)的邊界，不能將細胞與外界環(huán)境分隔開

C.細胞膜對物質(zhì)進出的控制作用是相對的

D.只有通過細胞膜才能進行細胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的示意圖，下列分析正確的是

A. ②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B. ④的名稱是胞嘧啶脫氧核甘酸，DNA聚合酶用于⑨的形成

C. DNA片段每個脫氧核糖都連著2個磷酸，每個DNA片段中，游離磷酸基有2個

D. DNA分子中特定的脫氧核甘酸序列代表了遺傳信息

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