【題目】如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。

請(qǐng)分析回答:

1在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是________。

2圖甲中的“a”點(diǎn)表示________________。如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是________。

3甲圖中的c點(diǎn)與下列哪一個(gè)圖相符合________。

4e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________。填“高”、“低”或“基本一致”

5當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1________M2、N1________N2

6增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是:

________________________;

________________________。

【答案】10分1A 2植物的呼吸作用速率 向右

3D 4 5 >

6農(nóng)家肥被微生物分解后為農(nóng)作物提供CO2;提供礦質(zhì)元素;促進(jìn)土壤微生物的活動(dòng),提高土壤的通氣性,促進(jìn)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收答出任意兩項(xiàng)即可

【解析】

試題分析:1圖甲中A的光飽和點(diǎn)較高,屬于陽(yáng)生植物,在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響。

2圖甲中的“a”點(diǎn)表示植物的呼吸作用速率。如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,葉綠素含量較少,光補(bǔ)償點(diǎn)升高,b點(diǎn)向右移動(dòng)。

3甲圖中的c點(diǎn)吸收二氧化碳,與圖D符合。

4e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度增大,葉肉細(xì)胞中C3更多的被還原,含量降低;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,CO2濃度較大,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3來源增多,含量高。

5當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),植物A、B的凈光合速率相等,有機(jī)物積累速率M1等于M2,由于A的呼吸速率較大,有機(jī)物合成速率N1大于N2。

6農(nóng)家肥被微生物分解后可以為農(nóng)作物提供CO2;提供礦質(zhì)元素;促進(jìn)土壤微生物的活動(dòng),提高土壤的通氣性,促進(jìn)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下有關(guān)基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

B. 非姐妹染色單體的交換可引起基因重組

C. 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

D. 同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是(  )

A. 當(dāng)溫度增加到15 ℃以上,膜的流動(dòng)性發(fā)生變化

B. 該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠在膜表面運(yùn)動(dòng)

C. 溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響

D. 圖中數(shù)據(jù)說明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )

A. 用d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多

B. 與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多

C. 若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1 >K2>K3

D. 密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】提取茉莉精油的正確步驟是

A鮮茉莉花+清水——→水蒸氣蒸餾——→除水——→分離油層——→茉莉油

B鮮茉莉花+清水——→水蒸氣蒸餾——→油水混合物——→分離油層——→除水——→茉莉油

C鮮茉莉花+清水——→除水——→水蒸氣蒸餾——→油水混合物——→分離油層——→茉莉油

D鮮茉莉花+清水——→分離油層——→除水——→水蒸氣蒸餾——→茉莉油

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.血漿中滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機(jī)鹽離子含量無關(guān)

B.劇烈運(yùn)動(dòng)后,乳酸在血液中的含量先增后減,血液中pH相對(duì)穩(wěn)定

C.細(xì)胞內(nèi)、外的Na、K分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的

D.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )

A. 細(xì)胞→個(gè)體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

C. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 D. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】父本基因型為AaBb,母本的基因型為AABb,則F1不可能出現(xiàn)的基因型是 ( )

A. AABb B. Aabb C. AaBb D. aabb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如圖所示的四幅圖,除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( )

A.

B.

C.

D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案