【題目】下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析不正確的是 （ ）

A.圖l、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律

B.圖l中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)

C.圖l中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)

D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中1、2、3都可表示在有限的自然條件下種群數(shù)量變化的規(guī)律，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型；即當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．圖1中的a點(diǎn)、圖2中的c點(diǎn)、圖3中的e點(diǎn)為K/2值，種群增長(zhǎng)率最大；圖1中的b點(diǎn)、圖2中的d點(diǎn)和圖3中的f點(diǎn)為K值。

A、圖1、2、3都是S型增長(zhǎng)，都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律，A正確；

B、圖1中a點(diǎn)、圖2中的c點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)對(duì)應(yīng)種群數(shù)量為K/2，增長(zhǎng)速率最快，B正確；

C、圖1、2、3中的b、d、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量，種群增長(zhǎng)率為0，C正確；

D、圖1、2、3中的b、d、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量，c時(shí)為K/2，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某離體神經(jīng)放置于適宜溶液，在一端給予適宜刺激后，測(cè)量膜電位變化，記錄結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是

A.該適宜溶液可以為一定濃度的KC1溶液

B.b點(diǎn)細(xì)胞膜內(nèi)Na+的濃度大于細(xì)胞膜外

C.若培養(yǎng)液中Na+適當(dāng)提高，曲線中b點(diǎn)升高

D.曲線bc段，Na+運(yùn)出細(xì)胞，膜電位恢復(fù)為靜息電位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c、d 代表激素。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，細(xì)胞代謝增強(qiáng)，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收也增強(qiáng)

B.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c 的分泌均會(huì)增加

C.下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系，又有血液聯(lián)系

D.體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I、為了驗(yàn)證反射弧的完整性是完成反射活動(dòng)的基礎(chǔ)，某同學(xué)將脊蛙（去除腦但保留脊髓的蛙）的左、右后肢最長(zhǎng)趾趾端（簡(jiǎn)稱左、右后趾）分別浸入 0.5%硫酸溶液中，均出現(xiàn)屈肌反射（縮腿），之后用清水洗凈、擦干�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）此實(shí)驗(yàn)除去蛙腦，目的是：____________________________。

（2）剝?nèi)ゼ椎淖蠛笾浩つw，再用 0.5%硫酸溶液刺激左后趾，不出現(xiàn)屈肌反射。其原因是：____________________

（3）用浸過(guò) 0.5% 硫酸溶液的小紙片刺激脊蛙的腹部，其能出現(xiàn)搔扒反射，說(shuō)明該反射的中樞可能是脊髓。為了探究這一觀點(diǎn)的合理性，所需進(jìn)行的處理是：_______________。

II、如圖為縮手反射受大腦皮層控制的反射弧示意圖，其中字母表示反射弧中的位點(diǎn)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示三個(gè)電流表（實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，只連接電流表Ⅰ、Ⅱ），甲、乙表示縮手反射高級(jí)和低級(jí)神經(jīng)中樞，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若要驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)，而在反射弧上是單向傳導(dǎo)，可先刺激 A 點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電流表Ⅰ、Ⅱ都發(fā)生偏轉(zhuǎn)，D 點(diǎn)所在的肌肉收縮；再選擇刺激 _______（填“B”、“C”、“D”）點(diǎn)，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________。

（2）大腦皮層發(fā)出的某些神經(jīng)可釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，促進(jìn)突觸后膜發(fā)生 Na+的內(nèi)流；另一些神經(jīng)可釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，促進(jìn)突觸后膜發(fā)生 Cl-的內(nèi)流。為探究由大腦皮層發(fā)出的 N 點(diǎn)所處的神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)類型，先按圖示方式聯(lián)接電流表Ⅲ，此時(shí)電流表發(fā)生如圖所示的偏轉(zhuǎn)；刺激 N 點(diǎn)，若發(fā)生_____________________現(xiàn)象，則 N 點(diǎn)所處神經(jīng)釋放的是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)；若發(fā)生_______________________現(xiàn)象，則 N 點(diǎn)所處神經(jīng)釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前已知的生長(zhǎng)素（IAA）運(yùn)輸方式主要有極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。某科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖 1 所示豌豆幼苗，研究了生長(zhǎng)素對(duì)植物背地（向上）生長(zhǎng)的影響。

（1）實(shí)驗(yàn)一：切取幼苗的 AB 段（上胚軸），檢測(cè)發(fā)現(xiàn) P 側(cè)的 IAA 濃度較高，推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的_______（填“伸長(zhǎng)”或“分裂”）生長(zhǎng)較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性，此現(xiàn)象______（能/不能）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。

（2）實(shí)驗(yàn)二：將若干幼苗分為兩組，每一組切取 AB 段并縱剖為 P 側(cè)和 D 側(cè)兩部分，將其中一組 B 端插入含有放射性 14C 的 IAA 溶液（14C-IAA）的試管中，另一組 A 端插入。6h 后分別測(cè)定兩組不接觸 14C-IAA 溶液一端的 14C-IAA 相對(duì)濃度，結(jié)果如下圖 2 所示。A 端插入和 B 端插入結(jié)果相比較，說(shuō)明：

①IAA 的運(yùn)輸有_______________________兩種方式；

②____________________________。同時(shí)還表明_________側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)。

（3）實(shí)驗(yàn)三：制備切去 P 側(cè)或 D 側(cè) 3mm 的 AB 段，將它們的 A 端插入含有 14C-IAA 溶液的試管中（插入深度小于 3mm），6h 后檢測(cè) B 端 14C-IAA 含量，得到圖 3 所示數(shù)據(jù)。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷，P 側(cè)和 D 側(cè)對(duì) IAA 的運(yùn)輸能力_______（相同/不同），被切去的一側(cè)也檢測(cè)到 14C-IAA，說(shuō)明 IAA 存在_______運(yùn)輸。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（ ）

A.蝗蟲是次級(jí)消費(fèi)者

B.若蛇的數(shù)量大量減少，田鼠的數(shù)量也隨之大量減少

C.鳥和田鼠具有相同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.該食物網(wǎng)共有2條食物鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰腺能分泌胰液。胰液通過(guò)導(dǎo)管注入小腸，其中的消化酶用來(lái)消化食物。胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的鹽酸刺激_____，從而使其分泌______，經(jīng)_________傳送至胰腺，促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體通過(guò)_______方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

（2）圖中反射弧的效應(yīng)器為_________（結(jié)合圖中概念回答）。該途徑表明機(jī)體還可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。此時(shí)，胰腺表現(xiàn)出其_______（內(nèi)/外）分泌功能。

（3）胰島素_______（能/不能）促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖？據(jù)此分析，因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)，脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)____________（加快/減慢/不變）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物的花色由3對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a；B、b；C、c）控制，當(dāng)該植物每對(duì)等位基因至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)開紫花，其他顏色花至少含有一對(duì)隱性基因，其中白花基因型中含有AA基因，綠花基因型中含BB基因，黃花基因型中含CC基因�，F(xiàn)有紫花、白花、綠花、黃花植株純合品系，如圖為該純合品系中部分植物的雜交情況（不考慮細(xì)胞質(zhì)遺傳和伴X、Y同源區(qū)段的遺傳），回答下列問(wèn)題：

（1）若該三對(duì)基因均位于常染色體上，則上述子一代紫花的基因型分別為_____________，子二代中出現(xiàn)基因型為aabbcc植株的概率為________。

（2）若三對(duì)基因均位于常染色體上，則F2出現(xiàn)9︰5的原因是_________________________。

（3）為判斷三對(duì)基因中是否有一對(duì)基因位于X染色體上，請(qǐng)用以上純合品系植株為材料設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)（要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果）。

實(shí)驗(yàn)思路：__________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：

①若_________________________________________，則三對(duì)基因均位于常染色體。

②若_________________________________________，則三對(duì)基因有一對(duì)位于X染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為 RNA 病毒，該病毒表面的 A 蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖示①過(guò)程需要___________________________酶，圖示③為基因工程的核心步驟，其理論基礎(chǔ)是___________________________。

（2）若受體細(xì)胞為大腸桿菌，則④過(guò)程往往需用氯化鈣處理大腸桿菌，以增加其___________________________的通透性，使其處于感受態(tài)。為提高大腸桿菌轉(zhuǎn)化率，除了上述處理外，還可以通過(guò)___________________________ 來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（3）本抗體制備流程示意圖中所需的 B 淋巴細(xì)胞往往須從___________________________的小鼠的脾細(xì)胞中選擇。⑤過(guò)程可用電刺激、聚乙二醇或___________________________介導(dǎo)實(shí)現(xiàn)細(xì)胞融合。

（4）圖示雜交細(xì)胞往往還需兩次___________________________進(jìn)行篩選，以便最終獲得既能分泌特異性抗體，又能無(wú)限增殖的雜交瘤細(xì)胞克隆。

（5）制備的單克隆抗體可作為___________________________，研究相應(yīng)抗原蛋白的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞學(xué)分布及其功能。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案