葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式如右圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.有氧呼吸的場(chǎng)所依次是③②①

B光合速率等于呼吸速率時(shí)，⑤產(chǎn)生的ATP量大于①②③產(chǎn)生的ATP量

C.光照下[H]、ATP、O2從⑤向④處運(yùn)輸

D.適宜光照和溫度下，③處生成的CO2可擴(kuò)散至④處被利用

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


圖一表示花生葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)，圖二表示我國(guó)北方八月份某晴天一晝夜中花生植株CO2的吸收和釋放曲線。請(qǐng)分析指出圖一中⑴、⑵、⑶、⑷四種生理狀態(tài)與圖二中相對(duì)應(yīng)的時(shí)間最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．d、e、f、g       B．d、c、b、a        C．e、g、a、h     D．f、c、b、d

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖南省株洲市高三年級(jí)第五次月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖。下列敘述中，正確的是

A．②③均具有光合色素

B．①②③均具有合成ATP的酶

C．②處具有合成和轉(zhuǎn)化三碳化合物（Ｃ３）的酶

D．①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東德州高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科綜合試題（生物部分） 題型：選擇題

晴朗夏季，某興趣小組將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的花生植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外繼續(xù)培養(yǎng),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。其中甲圖表示玻璃罩內(nèi)的CO2含量一晝夜的變化情況（A點(diǎn)表示玻璃罩內(nèi)起始CO2濃度），乙圖表示該植株一晝夜CO2釋放速率或吸收速率，丙圖表示花生葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。下列有關(guān)敘述中正確的是（    ）

A．甲圖中的D點(diǎn)與丙圖中的（2）對(duì)應(yīng)，D點(diǎn)之后植株開始進(jìn)行光合作用

B．甲圖中的H點(diǎn)與乙圖中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)，此時(shí)植株的光合作用最強(qiáng)

C．乙圖中ac段、cd段（不包括d點(diǎn)）發(fā)生的生理過程對(duì)應(yīng)丙圖中的⑷、⑶

D．乙圖中的defgh與橫軸圍成的面積可代表植物一晝夜積累的有機(jī)物量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆遼寧省大連市高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（11分）下圖中的甲表示棉花葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)；乙表示夏季某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收量和釋放量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

  

                甲                                         乙

⑴圖甲中的a狀態(tài)時(shí)光合作用     （“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用。

⑵圖乙中的c時(shí)間葉肉細(xì)胞所處的生理活動(dòng)狀態(tài)為                               ，此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是                               。

⑶圖乙中的       時(shí)間段細(xì)胞一定處于圖甲中的d狀態(tài)，該時(shí)期細(xì)胞所處的生理活動(dòng)狀

態(tài)為                   ，其反應(yīng)式為                                       。

⑷圖甲中的O2 產(chǎn)生于葉綠體的                            ；O2 用于線粒體中所發(fā)生的生理過程的第      階段。

⑸圖乙中的e點(diǎn)通常是12點(diǎn)左右，此時(shí)光合作用減弱，其原因是蒸騰作用強(qiáng)烈導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量將_________，產(chǎn)生的ATP速率將             。

 

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