【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述,正確的是 (  )

A. 細(xì)胞分裂過程中不進(jìn)行基因表達(dá)

B. 免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力

C. 某人的胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中的核酸相同

D. 凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降,酶活性減弱

【答案】B

【解析】試題分析:細(xì)胞分裂過程中有蛋白質(zhì)合成,進(jìn)行基因表達(dá),A錯誤;;記憶細(xì)胞能自我更新,在受到抗原刺激后能分化成漿細(xì)胞或效應(yīng) T 細(xì)胞,B正確;兩細(xì)胞的核DNA 相同,RNA 不完全相同,C 錯誤;B 由于基因的選擇性表達(dá),在凋亡細(xì)胞中,與凋亡過程相關(guān)的基因表達(dá)強(qiáng)烈,相關(guān)酶活性增強(qiáng),D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞的脂質(zhì)中,能促進(jìn)動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成的性激素屬于( )

A. 磷脂 B. 固醇 C. 脂肪 D. 糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的HPRT基因缺陷(HPRT-)細(xì)胞和小鼠的TK基因缺陷(TK-)細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基中都不能存活。雜種細(xì)胞在分裂中隨機(jī)丟失人的染色體,但保留所有的鼠染色體。因此,利用人鼠細(xì)胞融合技術(shù)可以將人類基因定位于特定的染色體上。

(1)將人的HPRT-細(xì)胞與小鼠的TK-細(xì)胞用________促進(jìn)融合,然后培養(yǎng)在________培養(yǎng)基(HAT)中,最終篩選出人鼠雜種細(xì)胞。

(2)將存活下來的雜種細(xì)胞進(jìn)行________培養(yǎng),獲得不同的細(xì)胞株,用________染色后鏡檢,觀察結(jié)果如下:

細(xì)胞株編號

1

2

3

4

5

6

所含人染色體編號

11,14,

17,22

7,11,

14,17

5, 7,

17,21

2, 9,

11,17

5,17,

18,20

2, 5,

17,19

由此可推測________基因在________染色體上。

(3)如果要確定人鳥苷酸(UMP)激酶基因所在染色體,應(yīng)選擇UMP激酶缺陷的________(填)細(xì)胞與相應(yīng)細(xì)胞雜交,這樣的方法________(填不能)對小鼠的基因進(jìn)行定位。

(4)經(jīng)過基因測序發(fā)現(xiàn)UMP激酶缺陷是因?yàn)榫幋a它的基因中部的部分堿基替換造成的,結(jié)果可能導(dǎo)致( )

A.轉(zhuǎn)錄不能進(jìn)行

B.合成的蛋白質(zhì)分子缺少部分氨基酸序列

C.合成的蛋白質(zhì)分子增加部分氨基酸序列

D.合成的蛋白質(zhì)分子氨基酸數(shù)目不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的幾種方式,據(jù)圖可得出的結(jié)論是

A. 信號分子都需要經(jīng)過體液的傳送

B. 細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 接受信號分子的物質(zhì)位于靶細(xì)胞內(nèi)

D. 相鄰細(xì)胞間都是通過細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時,有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:

(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有__________(寫出一個即可)。

(2)酵母菌細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所是_____________、_______________

(3)請你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時間后觀察__________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:

①如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

②如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

③如果A、B兩側(cè)____________________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白水解酶分內(nèi)切酶和外切酶2種,外切酶專門作用于肽鏈末端的肽鍵,內(nèi)切酶則作用于肽鏈內(nèi)部特定區(qū)域,若蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)兩側(cè)的肽鍵,蛋白酶2作用于賴氨酸(C6H14N2O2)氨基端的肽鍵,某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況見圖,下列敘述不正確的是

A. 若蛋白外切酶處理該多肽,則會得到49個氨基酸

B. 短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個,N原子數(shù)減少3個

C. 蛋白酶1和蛋白酶2均屬于蛋白內(nèi)切酶

D. 該四十九肽只有第22、49號位為賴氨酸,而苯丙氨酸存在于第17、31、32號位上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是

A. 白菜根尖分生區(qū)細(xì)胞在間期完成中心體與染色體的復(fù)制

B. 藍(lán)藻細(xì)胞與有絲分裂中期的細(xì)胞相比,主要區(qū)別是前者沒有核膜和核仁

C. 細(xì)胞高度分化會導(dǎo)致細(xì)胞全能性喪失

D. 與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因、原癌基因都可在胚胎干細(xì)胞中找到

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過實(shí)測一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況得到如圖所示曲線.圖中所示細(xì)胞發(fā)生的情況與曲線中AB段(不包括A,B兩點(diǎn))相符的一項是下列圖中的(

A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是長期的地理隔離導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生

B. 由環(huán)境因素導(dǎo)致的生物變異都能為生物進(jìn)化提供原材料

C. 種群中全部個體控制某相對性狀的全部等位基因構(gòu)成基因庫

D. 抗生素對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇可能導(dǎo)致超級細(xì)菌的產(chǎn)生

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