【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自人的血液，為成熟的紅細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中所示細(xì)胞屬于原核細(xì)胞的是（填字母），它們的遺傳物質(zhì)都存在于中．
（2）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是（填字母）．
（3）A細(xì)胞與B細(xì)胞都有的細(xì)胞器是 ， D細(xì)胞中含有一種蛋白質(zhì)，能運(yùn)輸氧氣，該蛋白質(zhì)含有（Ca、Zn、Cu、Fe）元素．

【答案】
（1）B C；擬核
（2）BC
（3）核糖體；Fe
【解析】解：（1）圖中B和C細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞，它們的遺傳物質(zhì)存在于擬核中．（2）B和C屬于單細(xì)胞生物，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次．（3）A是真核細(xì)胞，B是原核細(xì)胞，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體；血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣，該蛋白質(zhì)含有Fe元素．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，掌握原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大熊貓常被作為友好使者運(yùn)送到國(guó)外。在被運(yùn)輸過(guò)程中，大熊貓?bào)w內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 該過(guò)程中神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)

B. 激素M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞只有下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D. 運(yùn)輸過(guò)程中，大熊貓?bào)w內(nèi)皮質(zhì)醇含量先下降再恢復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】低等植物和動(dòng)物共有的、在細(xì)胞分裂中起重要作用的細(xì)胞器是

A. 高爾基體 B. 中心體 C. 葉綠體 D. 核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分子、分布的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的是（　 ）

A. 血紅蛋白——紅細(xì)胞——運(yùn)輸氧氣

B. 纖維素——細(xì)胞壁——儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 脫氧核糖核酸——細(xì)胞核——遺傳物質(zhì)

D. 葉綠素——類(lèi)囊體——吸收光能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制，其中A/a基因在性染色體的非同源區(qū)，B/b基因在常染色體上，位置如圖甲所示�；駻控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，無(wú)顯性基因顯白色，其遺傳機(jī)制如圖乙所示。圖丙為這種鳥(niǎo)一個(gè)家系的羽色遺傳系譜圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定方式為_______型，2號(hào)基因型為_______，4號(hào)基因型為_______。

（2）5號(hào)為純合子的概率為______；若5與6交配，后代8號(hào)為白色羽毛的概率為_______。

（3）3號(hào)在與2號(hào)交配生出7號(hào)時(shí)，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為_______。

（4）藍(lán)色個(gè)體的基因型有_____種，等位基因B與b的本質(zhì)區(qū)別在于____________不同。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)縮合形成蛋白質(zhì)分子，此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基數(shù)目是（ ）

A.1個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.至少3個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

B. 血漿、淋巴、組織液都可以是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

C. 組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和分組處理見(jiàn)下表，回答下列問(wèn)題。

注：表中的“+”表示有該項(xiàng)操作。

（1）步驟①中的“X”處理具體是指_________。本實(shí)驗(yàn)的自變量為____________。

（2）經(jīng)過(guò)步驟⑤處理后，C組植株的葉片變藍(lán)色，A組和B組植株的葉片均無(wú)明顯的顏色變化，可能的原因是A組植株__________，B組植株__________。

（3）經(jīng)過(guò)步驟④處理后，從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片，測(cè)得其干重分別為M克和N克，假設(shè)各組實(shí)驗(yàn)所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同，則M—N可用來(lái)評(píng)價(jià)單位時(shí)間內(nèi)單位面積的C組植株葉片______（填“積累”、“消耗”或“制造”）有機(jī)物的能力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】M6P（甘露糖-6-磷酸）途徑是溶酶體分選的主要途徑之一。下圖是M6P途徑分選溶酶體酶形成溶酶體（含有多種水解酶）的主要過(guò)程，字母代表相關(guān)細(xì)胞器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞器B為_______________，合成溶酶體酶的場(chǎng)所為____________和____________。

（2）根據(jù)圖示，經(jīng)過(guò)____________過(guò)程形成M6P受體識(shí)別的信號(hào)。研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞器B中的M6P受體只分布在某個(gè)局部，這樣分布的意義是____________。

（3）與溶酶體酶脫離的M6P受體可返回細(xì)胞器B，也可以____________，后者的作用是____________。

（4）運(yùn)輸小泡的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了____________ 的特點(diǎn)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案