【題目】CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確切割的技術(shù)，通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)步切割（如圖）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Cas9蛋白在核糖體中合成需要消耗能量
B.向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)方式為A﹣U，C﹣G
C.向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成
D.若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識(shí)別序列為…AGGUCUUAG…

【答案】C,D
【解析】解：A、Cas9蛋白在核糖體中合成需要消耗能量，A正確；
B、向?qū)NA中的雙鏈區(qū)堿基對(duì)間遵循堿基配對(duì)原則，堿基配對(duì)方式為A﹣U、C﹣G，B正確；
C、向?qū)NA可通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成，該過(guò)程需要RNA聚合酶催化，不需要逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯(cuò)誤；
D、由于α鏈與識(shí)別序列的互補(bǔ)鏈序列相同，故兩鏈堿基相同，只是其中T與U互換，及α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識(shí)別序列為…UCCAGAAUC…，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（ ）

A．F2的表現(xiàn)型比為3:1

B．F1產(chǎn)生配子的比為1:1

C．F2基因型的比為1:2:1

D．測(cè)交后代的比為1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)某種植物進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，后代有四種表現(xiàn)型，其數(shù)量分別是49、52、50、51，這株植物的基因型不可能是 （ ）

A．AaBbCC B．aaBbCc

C．AaBBCC D．AABbCc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示甜櫻桃植物細(xì)胞內(nèi)A，B兩種細(xì)胞器進(jìn)行的代謝過(guò)程模式．為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖乙．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中當(dāng)B進(jìn)行正常生理活動(dòng)時(shí)，其內(nèi)部ATP的移動(dòng)方向是由 ．
（2）乙圖中淹水2d時(shí)，根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02的場(chǎng)所是 ， 分析乙圖中A，B，C 三點(diǎn)，可知：點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最少，此時(shí)根細(xì)胞內(nèi)存在甲圖途徑（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（3）根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“能”或“不能”），原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的純合顯性個(gè)體和純合隱性個(gè)體間行種植，另將玉米一對(duì)相對(duì)性狀的純合顯性個(gè)體與純合隱性個(gè)體間行種植。則下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是

A．隱性性狀的玉米植株所結(jié)種子，有顯性也有隱性

B．顯性性狀的豌豆植株所結(jié)種子，有顯性也有隱性

C．隱性性狀的豌豆植株所結(jié)種子全為隱性

D．顯性性狀的玉米植株所結(jié)種子全為顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進(jìn)行科學(xué)研究．他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用上述大腸桿菌來(lái)培養(yǎng)T2噬菌體，再用得到的T2噬菌體分別去感染未標(biāo)記的大腸桿菌（如圖一），并經(jīng)過(guò)保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)（如圖二）。

其實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②32P和35S分別標(biāo)記噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）噬菌體的成分簡(jiǎn)單，只含有______和_____，是證實(shí)哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實(shí)驗(yàn)材料。

（2）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_________。（用實(shí)驗(yàn)步驟中的序號(hào)表示）

（3）實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是________________________________。

（4）某個(gè)親代噬菌體用32P標(biāo)記后侵染只含31P細(xì)菌，產(chǎn)生子代噬菌體16個(gè)，其中還帶有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為_____，帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的比例為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人體細(xì)胞分裂時(shí)，A、B、C、D四個(gè)不同細(xì)胞分裂時(shí)期染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的柱狀圖，那么非同源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體進(jìn)行代謝和遺傳的基本單位是

A. 蛋白質(zhì)分子 B. DNA分子 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)，一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.結(jié)構(gòu)A具有識(shí)別生長(zhǎng)素的功能，也具有運(yùn)輸ATP的功能
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度適宜升高時(shí)，細(xì)胞壁內(nèi)的環(huán)境pH會(huì)升高
C.赤霉素和生長(zhǎng)素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面具有拮抗關(guān)系
D.酶X的跨膜運(yùn)輸離不開(kāi)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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