【題目】(10分)如圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型。A和a 這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的________多樣性。

(2)在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲。A′基因最可能的來(lái)源是_______。該來(lái)源為生物進(jìn)化_______。A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群1基因庫(kù)中的________發(fā)生改變。

(3)圖中箭頭表示通過(guò)遷移,兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行________。由此可知,種群1和種群2之間不存在________。

(4)根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群____________,該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了________作用。

(5)假設(shè)存在該甲蟲種群3,只有AA、Aa和aa個(gè)體,滿足雌雄個(gè)體間可自由交配,沒有遷入和遷出,沒有自然選擇,沒有突變等理想條件,且黑色和淺黑色個(gè)體共占36%,則Aa個(gè)體頻率為 。

【答案】(9分)

(1)基因 (2)基因突變  提供原材料  基因頻率

(3)基因交流  生殖隔離 (4) 1  選擇 (5)0.32

【解析】

試題(1)性狀是由基因控制的,所以不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性。(2)只有基因突變能產(chǎn)生新的基因,所以A′基因最可能的來(lái)源是基因突變;蛲蛔?yōu)樯镞M(jìn)化提供原始材料。新基因的出現(xiàn)會(huì)改變種群的基因頻率。(3)由于遷移使得存在地理隔離的兩種群間的個(gè)體得以相遇,從而有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流。存在基因交流的兩個(gè)種群間不存在生殖隔離。(4)種群1中灰色個(gè)體較少,與環(huán)境顏色比較接近的體色的個(gè)體多,說(shuō)明工業(yè)污染嚴(yán)重的環(huán)境中種群1更適應(yīng)工業(yè)污染嚴(yán)重的環(huán)境。(1-36%)aa=64%aa,則a的基因頻率=80%,A的基因頻率=20%,則Aa的基因型頻率=2*80%*20%=32%=0.32。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健O铝邢嚓P(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 圖中D是糖蛋白,A是載體蛋白,二者都是在核糖體上合成的

B. 細(xì)胞需要的氨基酸可以通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞,CO2可以通過(guò)c方式出細(xì)胞

C. 若該生物膜是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食6小時(shí)后,C代表的胰島素分泌量會(huì)增加

D. 因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的,所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無(wú)突變基因。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制

B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅

C. Ⅲ-11的突變基因來(lái)自于Ⅰ-2

D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】純種果蠅中,正交:朱紅眼暗紅眼 ,F1只有暗紅眼;而反交: 暗紅眼朱紅眼 ,F1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼。其中相關(guān)的基因?yàn)?/span>A a,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 上述實(shí)驗(yàn)可判斷朱紅色基因?yàn)殡[性基因

B. 反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明眼色基因在性染色體上

C. 正、反交的F1中,雌性果蠅的基因型都是XA Xa

D. 預(yù)期正交的 F1自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例是1: 1: 1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是經(jīng)減數(shù)分裂形成的1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)此分裂過(guò)程中,細(xì)胞連續(xù)分裂_______次,染色體(DNA)復(fù)制________次,復(fù)制發(fā)生的時(shí)期在_________。

2)上圖四分體時(shí)期的細(xì)胞中有_________對(duì)同源染色體,________條姐妹染色單體,________ 個(gè)DNA分子。

3)卵原細(xì)胞中有_________ 條姐妹染色單體,_________ 個(gè)DNA分子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T(抗銹。⿲(duì)t(易感銹。轱@性,在自然情況下該小麥種群可以自由交配,據(jù)統(tǒng)計(jì)TT為20%,Tt為60%,tt為20%,該小麥種群突然大面積感染銹病致使全部的易感銹病小麥在開花之前全部死亡。計(jì)算該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是多少

A. 50%和50% B. 50%和62.5%

C. 62.5%和50% D. 50%和100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖。以下說(shuō)法正確的是

A. ①表示種群的基因型頻率改變,表示可遺傳的變異,為生物進(jìn)化提供原材料

B. ③表示自然選擇學(xué)說(shuō),其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C. 所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離

D. ④表示基因多樣性和物種多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖①是對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時(shí)間后,接著進(jìn)行②、③、④所示的實(shí)驗(yàn),則②、③、④中燕麥的生長(zhǎng)情況依次是(  )

A. 向B側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲

B. 向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲

C. 向A側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向A側(cè)彎曲

D. 向B側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是我國(guó)生態(tài)學(xué)家對(duì)一個(gè)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析的結(jié)果示意圖,圖中數(shù)字為能量值,單位是J/cm2a),圖乙是能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)中植食動(dòng)物的變化示意圖,其中AE表示能量值的多少.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入_______(填“大于”、“等于”或“小于”)輸出總量.該森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為_____(保留小數(shù)點(diǎn)后2位).

(2)太陽(yáng)能的不斷輸入是實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)______________________________功能的基礎(chǔ)。

(3)調(diào)查溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動(dòng)物類群豐富度常采用的方法是_____________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí),能依靠__________能力來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定,該能力的基礎(chǔ)是__________________

(5)圖乙中,若A表示圖甲中植食動(dòng)物所攝入的全部能量,D表示植食動(dòng)物通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的能量,則C表示__________________________________

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