【題目】為驗(yàn)證吲哚乙酸（IAA）在莖尖切段運(yùn)輸方式，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（注：AB為莖尖切段，A端為形態(tài)學(xué)上端、B端為形態(tài)學(xué)下端）

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只有接收瓊脂塊________（填圖中序號(hào)）中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在莖尖切段運(yùn)輸方式為______________，IAA的運(yùn)輸過(guò)程________（填“需要”或“不需要”）載體參與。

（2）若供應(yīng)瓊脂塊所含的IAA沒(méi)有用14C標(biāo)記，則無(wú)法直接判斷瓊脂塊①②中是否含有IAA。請(qǐng)以胚芽鞘為材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)瓊脂塊中是否含有IAA作出判斷（要求寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和預(yù)期的結(jié)果）。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：___________________________。

預(yù)期的結(jié)果：_________________________。

【答案】① 極性運(yùn)輸 需要 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：取生長(zhǎng)狀況相同的去除了尖端的胚芽鞘分為2組，一組在切口處放①，另一組在切口處放②，在相同且適宜的環(huán)境下一段時(shí)間后觀察并測(cè)量胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。 預(yù)期的結(jié)果：放瓊脂塊①的胚芽鞘生長(zhǎng)，瓊脂塊②的胚芽鞘不生長(zhǎng)。

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性。

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只有接收瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在莖尖切段只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，叫做極性運(yùn)輸；IAA的運(yùn)輸過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸，該過(guò)程需要載體參與；

（2）要以胚芽鞘為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)瓊脂塊中是否含有IAA作出判斷，實(shí)驗(yàn)的自變量依舊是切斷的方向，因變量為①②中生長(zhǎng)素的有無(wú)（表現(xiàn)為尖端是否生長(zhǎng)），故實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為：取生長(zhǎng)狀況相同的去除了尖端的胚芽鞘分為2組，一組在切口處放①，另一組在切口處放②，在相同且適宜的環(huán)境下一段時(shí)間后觀察并測(cè)量胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。

預(yù)期的結(jié)果：放瓊脂塊①的胚芽鞘生長(zhǎng)，瓊脂塊②的胚芽鞘不生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花傳粉的植物，其紅花（A）對(duì)白花（a）顯性，抗�。�T）對(duì)感病（t）顯性。且當(dāng)花粉含有AT時(shí)會(huì)因?yàn)椴荒苊劝l(fā)面不能完成受精作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若兩對(duì)基因符合基因的自由組合定律，則將純合的紅花感病植株與純合的白花抗病植株雜交獲得F1，F1自交獲得的F2的表現(xiàn)型及比例為________。F2中兩株紅花抗病植株雜交，________（填“一定不”或“不一定”）會(huì)發(fā)生性狀分離；若不出現(xiàn)性狀分離，則這兩株紅花抗病植株的基因型為________。

（2）從第（1）題中的親本、F1和F2中選擇實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)另一種雜交組合________（表現(xiàn)型），可證明這兩對(duì)基因的遺傳是符合自由組合定律的。

（3）采用單倍體育種的方式________（填“能”或者“不能”）得到紅花抗病純合子，理由是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是自然界中分布最廣、含量最多的一種多糖，主要存在于植物的秸稈中。利用纖維素酶將秸稈降解，再制備燃料乙醇，具有重要的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）纖維素諾卡氏菌能將植物秸稈降解產(chǎn)生葡萄糖，主要依賴產(chǎn)生的纖維素酶，該復(fù)合酶至少包括三種組分，即__________。下圖是在實(shí)驗(yàn)室中獲得的纖維素諾卡氏菌接種量與降解纖維素所產(chǎn)生葡萄糖濃度的關(guān)系示意圖。當(dāng)菌接種量大于30/mL時(shí)，葡萄糖濃度下降，可能的原因是___________________。

（2）從細(xì)菌體內(nèi)提取出來(lái)的纖維素酶首先要檢測(cè)_________，以便更好地將酶用于生產(chǎn)。在降解秸稈產(chǎn)生葡萄糖的過(guò)程中，為了使酶能反復(fù)利用，可采用__________技術(shù)。

（3）用獲得的糖液發(fā)酵產(chǎn)生乙醇的過(guò)程中，發(fā)酵罐不應(yīng)該完全密封，主要的原因是___________。

（4）為檢測(cè)發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量，取1mL發(fā)酵液稀釋1000倍，分別將0．1mL的發(fā)酵液涂布在4個(gè)平板上。經(jīng)培養(yǎng)后4個(gè)平板的菌落數(shù)分別是58、60、56和28，則發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量為__________個(gè)/mL。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往低于實(shí)際活菌值，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某濕地由近水邊到陸地可分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，近水緩沖區(qū)與核心區(qū)可進(jìn)行科學(xué)考察、鳥類研究等。圖甲是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圖丙表示濕地中某鳥類種群一段時(shí)間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）濕地中核心區(qū)和近水緩沖區(qū)物種組成的不同體現(xiàn)了濕地群落具有________上結(jié)構(gòu)。

（2）圖甲中，參與構(gòu)成食物鏈（網(wǎng)）的是________（填圖中字母），①所示的生理作用是_________。

（3）圖乙中，除列出的生物成分外；該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分還有_________；若蛇取食鼠的比例由調(diào)整到，理論上，改變?nèi)∈潮壤�，蛇體重增加1kg，人體重比原來(lái)增加________kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）。

（4）圖丙中，該鳥類的種群密度將會(huì)__________（填“增大”或“不變”或“減小”）；該鳥類的種群在圖中所示時(shí)間內(nèi)，其種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線類型為_________；若一段時(shí)間后，在自然條件下①②開始趨向重合，此過(guò)程中該鳥類種群數(shù)量變化是_________（填“增大”或“不變”或“減小”）。

（5）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，斑鳩通過(guò)“婚飛”（雄鳥向雌鳥點(diǎn)頭、鞠躬或?qū)︼w等）追求配偶，這屬于________信息，該事實(shí)說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌是人和許多動(dòng)物腸道中最主要且數(shù)量最多的一類細(xì)菌，含有2000種以上的蛋白質(zhì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）大腸桿菌的培養(yǎng)基為牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，此培養(yǎng)基為大腸桿菌的生長(zhǎng)提供____________。培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前通常需要檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染，檢測(cè)的方法是___________。

（2）利用平板劃線法純化大腸桿菌時(shí)，通過(guò)接種環(huán)在培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線，將聚集的菌種________分散到培養(yǎng)基的表面；長(zhǎng)期保存純化后的菌種，可以采用_______的方法。稀釋涂布平板法是根據(jù)培養(yǎng)基上的菌落的數(shù)目來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)，其原理是_________________________________。

（3）利用凝膠色譜法分離大腸桿菌蛋白質(zhì)過(guò)程如圖一，正確的加樣順序是______________。圖二、圖三分別是同學(xué)甲、乙利用同一種樣品分離得到的結(jié)果，則圖三中與圖二中蛋白質(zhì)P對(duì)應(yīng)的是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體及基因示意圖。下列敘述不．正．確．的是

A.細(xì)胞①中有四個(gè)染色體組

B.細(xì)胞②表明曾發(fā)生過(guò)基因突變

C.細(xì)胞③是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

D.細(xì)胞④有兩對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽瘛颉?/span>

B.種群II全部生物的呼吸消耗能量為6.95×107kJ

C.不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體

D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為10%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，準(zhǔn)確的是（ ）

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.乙圖細(xì)胞表示減數(shù)分裂的同源染色體分離，非同源染色體自由組合

C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成，該果蠅只能產(chǎn)生AXW、axW兩種基因型的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系不可能的是（ ）

選項(xiàng)

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

下丘腦細(xì)胞

垂體細(xì)胞

促性腺激素

受體

B

漿細(xì)胞

細(xì)菌病原體

抗體

抗原

C

甲狀腺細(xì)胞

下丘腦細(xì)胞

甲狀腺激素

受體

D

神經(jīng)元

肌肉細(xì)胞

神經(jīng)遞質(zhì)

受體

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案