科目:高中生物 來源:浙江省模擬題 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制定了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞。
材料用具:略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;
②用一定的方法破壞甲小白鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲小白鼠置于10℃環(huán)境中,乙小白鼠置于30℃環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察24 h,每隔4 h分別測量一次體溫,并做好記錄。
預期結果與結論:
①若甲小白鼠的體溫發(fā)生明顯改變,乙小白鼠的體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩只小白鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。
請分析回答下列問題:
(1)該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢?條改進意見:
a:________________________________________________________________________;
b:________________________________________________________________________;
c:________________________________________________________________________;
d:________________________________________________________________________。
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由:________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,下面給出了四個坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率)。則符合甲小白鼠生理狀況的是________;符合乙小白鼠生理狀況的是________。
(4)若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,當環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調節(jié)作用,引起小
白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少 ;同時還可促進有關腺體的分泌活動,使________的分泌增加,導致體內代謝活動增強,產熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調節(jié)屬于________調節(jié)。
(5)請你運用所學知識,預測甲小白鼠被破壞了下丘腦后,與乙小白鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?(至少寫出兩項)
①________;②________。
(6)請你為該實驗設計一個合理的體溫記錄表。
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小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制定了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞。
材料用具:略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;
②用一定的方法破壞甲小白鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲小白鼠置于10℃環(huán)境中,乙小白鼠置于30℃環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察24 h,每隔4 h分別測量一次體溫,并做好記錄。
預期結果與結論:
①若甲小白鼠的體溫發(fā)生明顯改變,乙小白鼠的體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩只小白鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。
請分析回答下列問題:
(1)該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢?條改進意見:
a:________________________________________________________________________;
b:________________________________________________________________________;
c:________________________________________________________________________;
d:________________________________________________________________________。
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由:________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,下面給出了四個坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率)。則符合甲小白鼠生理狀況的是________;符合乙小白鼠生理狀況的是________。
(4)若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,當環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調節(jié)作用,引起小
白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少 ;同時還可促進有關腺體的分泌活動,使________的分泌增加,導致體內代謝活動增強,產熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調節(jié)屬于________調節(jié)。
(5)請你運用所學知識,預測甲小白鼠被破壞了下丘腦后,與乙小白鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?(至少寫出兩項)
①________;②________。
(6)請你為該實驗設計一個合理的體溫記錄表。
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