【題目】如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是(  ) (CH2O)+O2 CO2+H2O+能量.
A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同

【答案】D
【解析】解:A、圖中過(guò)程①表示有氧呼吸過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,少數(shù)原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸,但是沒(méi)有線粒體;過(guò)程②表示光合作用,場(chǎng)所一般為葉綠體,但是藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤; B、過(guò)程①產(chǎn)生的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中,其余部分以熱能的形式散失掉,B錯(cuò)誤;
C、光合作用產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自二氧化碳,水中的氧變成的氧氣,C錯(cuò)誤;
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]是NADPH,用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]是NADH,用于第三階段中與氧氣反應(yīng)生成水,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較和有氧呼吸的三個(gè)階段的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成;有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);線粒體基質(zhì);線粒體內(nèi)膜;3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中乙表示靶細(xì)胞,a表示信號(hào)分子
B.動(dòng)物細(xì)胞只能通過(guò)該方式完成信息交流
C.圖中 b 表示細(xì)胞膜上的受體
D.植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲完成信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,與此說(shuō)法不符的是()

A生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物

C除病毒以外的其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是(
A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的
B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的
C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的
D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的描述,正確的是()

A低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時(shí),必須提升鏡筒

B先在低倍鏡下看清物像并移至視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡觀察

C使用高倍鏡觀察時(shí),要用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

D在高倍鏡下觀察到的物象變小,視野變亮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌,在其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中,含量最多的化合物是()

A. 蛋白質(zhì) B. 脂質(zhì) C. 糖類 D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. FeMn、Zn、Mg B. ZnCu、KCa

C. Zn、Cu、B、Mn D. SMn、Cu、Mo

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員從地衣芽孢桿菌中分離出一種耐高溫的淀粉酶,并對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如圖。曲線①為該酶在各溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比。曲線②為該酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性而得到的數(shù)據(jù)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 曲線①表明,當(dāng)溫度為80℃時(shí),該酶活性最高

B. 曲線②表明,該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后迅速下降

C. 該酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍是60℃70℃

D. 曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)得的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò):每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。他做出這一結(jié)論的理由最可能是

A細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成

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