西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性,大子(B)對小子(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,三對基因分別位于三對同源染色體上。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問題:

(1)通過①過程獲得無子西瓜A時用到的試劑1是         

(2)②過程常用的試劑2是         ;通過③過程得到無子西瓜B,從產(chǎn)生變異的來源來看,該過程屬于       

(3)若甲、乙為親本,通過雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過程的育種方式為     ,F(xiàn)2深綠皮小子中,能穩(wěn)定遺傳的概率是    。

(4)⑦過程通過         技術(shù)實現(xiàn),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的    性。通過⑧過程獲得的單倍體植株細(xì)胞中含    條染色體。

 

【答案】

(1)(適宜濃度的)生長素(類似物) 

(2)(適宜濃度的)秋水仙素 可遺傳變異(染色體變異)

(3)雜交育種  1/3

(4)植物組織培養(yǎng)  全能性   33

【解析】

試題分析:⑴品種乙的染色體數(shù)目2n=22,經(jīng)過過程①得到的無子西瓜染色體數(shù)目未變,說明此過程是利用(適宜濃度的)生長素(類似物)處理讓西瓜的子房壁經(jīng)有絲分裂膨大形成的。

⑵品種甲(二倍體)經(jīng)秋水仙素溶液加倍變?yōu)樗谋扼w,然后四倍體(♀)×二倍體(♂)→三倍體,因三倍體減數(shù)分裂聯(lián)系紊亂,無配子產(chǎn)生,故用品種乙的花粉刺激可產(chǎn)生無子西瓜B。

⑶根據(jù)題意,該過程的育種方式是雜交育種,由甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳,確定甲的基因型為GGrrbb,乙的基因型為ggRRBB,雜交獲得F1為GgRrBb,按基因的自由組合定律(僅考慮兩對性狀)F1自交,得F2中深綠皮小子中能穩(wěn)定遺傳的概率是1/3。

⑷⑦過程表示由雜種細(xì)胞到雜種植株的過程,該過程通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)實驗,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性;品種乙(2n=22)和四倍體(4n=44)屬于兩個不同的物種,存在生殖隔離,所以經(jīng)植物體細(xì)胞雜交(⑥過程)得到雜種體細(xì)胞(6n=66),進而經(jīng)植物組織培養(yǎng)(⑤過程)得到雜種植株(6n=66),最后經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子(3n=33)再經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體植株(3n=33)。

考點:本題考查幾種常見的育種方法,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋并做出合理判斷的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)

(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實,與種子產(chǎn)生的           有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點是                                   。

(2)②過程常用的試劑2是               ,③過程得到的無子西瓜果實的基因型和表現(xiàn)型分別為                    ,                   

(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為              。⑥過程進行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是               ,⑦過程的原理是                   。

(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成                ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。

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科目:高中生物 來源: 題型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)

(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實,與種子產(chǎn)生的           有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點是                                   

(2)②過程常用的試劑2是               ,③過程得到的無子西瓜果實的基因型和表現(xiàn)型分別為                                        。

(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為              。⑥過程進行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是               ,⑦過程的原理是                   。

(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成                ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。

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科目:高中生物 來源:北京市首都師范大學(xué)附中2010屆高三上學(xué)期第四次月考生物試題 題型:綜合題

(9分)西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)

(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實,與種子產(chǎn)生的          有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點是                                  。
(2)②過程常用的試劑2是              ,③過程得到的無子西瓜果實的基因型和表現(xiàn)型分別為                   ,                   
(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為             。⑥過程進行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是              ,⑦過程的原理是                  。
(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成               ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。

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科目:高中生物 來源:北京市2010屆高三上學(xué)期第四次月考生物試題 題型:綜合題

(9分)西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)

(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實,與種子產(chǎn)生的           有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點是                                  

(2)②過程常用的試劑2是               ,③過程得到的無子西瓜果實的基因型和表現(xiàn)型分別為                    ,                   

(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為              。⑥過程進行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是               ,⑦過程的原理是                   。

(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成                ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。

 

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